蘇教版七年級語文下冊第二單元教學設計
4.請同學速讀此段下面的內容，然后把課本扣在桌上，憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。(要求用形象化的語言復述這部分內容。)
5.作者先描寫的是什么，后描寫的又是什么?以你個人的經驗、體會說一說為什么會有無限趣味。(①先寫動物，后寫植物。②參考答案：可以滿足孩子的好奇心；不只是對自然的觀察，而是自己動手去翻，去捉，去按，去拔，去嘗……覺得更加好玩。增長許多知識……)
小組討論，全班交流
第3課時：《從百草園到三味書屋》（二）
學習目標：學習作者狀物、敘事、寫人的方法，模仿訓練。
課前學習：
1.劃出文章中最喜歡的語句，進行摘抄和朗讀。
2.細致體味“百草園”和“三味書屋”的描寫，能對這兩種生活發表自己的看法。
課堂學習：
第一塊：研讀“百草園”，展開活動
教學步驟 教師活動 學生活動
1 速讀“美女蛇”的故事，讀后記住故事情節，請一位同學到臺前繪聲繪色地給大家講故事。(不必背課文，力求有感染力) 嘗試復述，訓練學生口頭表達能力。
2 聽后請大家補充或更正。 評議這位同學的口頭表達能力。(體態是否自然大方，口齒是否清晰，語句是否連貫，表情是否得當，有無感染力等)
3 寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草園的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。) 朗讀、體驗、評價。
4 同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。 創作、修改、朗讀、評價。
第二塊：研讀“三味書屋”，展開活動
教學步驟 教師活動 學生活動
1 學習“三味書屋”部分，體會文章對三味書屋環境和先生的描寫。
從文中找出寫三味書屋環境的句子，說說三味書屋的環境是怎樣的？ 默讀10-24段，劃出有關詞語或句子。
2 組織交流。 傾聽、評價。
3 文中還寫到了作者的老師，從文中找出這些句子，說說這是怎樣的一位老師，你喜歡他嗎？ 小組討論，傾聽、評價。
4 百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，作者在三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？ 提出不懂的問題，供同學和老師研討。
5 從文中看來，作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的？ 根據自己的理解回答。
課后學習：
學習作者狀物、敘事、寫人的方法，截取童年有趣的生活片斷加以描繪。
第4課時 《從百草園到三味書屋》（三）
學習目標：
1、 討論文章的主題。
2、 能說出自己的童年趣事。
課前學習：回憶自己的童年樂趣。
課堂學習：
第一塊：歸納小結，探討主題
1 組織學生回顧上堂課內容，討論文章的主題。 回顧、討論
2 魯迅希望有什么樣的兒童教育？ 討論，說出自己的心聲。
3 談談自己學習這一課的收獲和體驗。 談體會，交流學習心得。
第二塊：我和魯迅先生比童年
教學步驟 教師活動 學生活動
1 組織學生說出你認為作者的童年生活中最有趣的事情，說明理由。 交流。