蘇教版七年級語文下冊第二單元教學設計
2 閱讀課文，說說柳葉兒是什么？能用具體的語言描繪一下它嗎？ 學生具體描繪：注意抓住事物的特點進行描繪。
3 就是這我們江南隨處可見的柳葉兒，文人墨客們“又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請從你的積累中回憶出寫柳的詩句。 回顧積累，再現，增強知識儲備。
4 組織學生配樂朗讀，并思考文章的感情基調。（苦中略帶些澀的滋味）明確本文的線索：“我”對柳葉兒的特殊感情。 配樂朗讀，思考文章感情基調和線索。
第二塊：緊扣文本，整體感知
1 組織同學就提出的主要問題進行討論。
1.文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？
2.那些天，全家最樂的是“我”，“我”為什么樂？
3.搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？ 抓住文本進行思考。
2 放聲朗讀 爬樹、拾柳葉兒時的晨景、日出的描寫、吃柳葉兒的描寫等。 有感情地朗讀，學習寫法。
3 過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，今天人們的餐桌上也有柳葉兒和各種野菜，根本的不同在哪里？
討論之后練筆：從吃樹葉、吃野菜談起（寫出自己的看法及感悟）
寫作，交流。
4 全班交流，教師啟發學生體會老一輩所經歷的苦難生活，珍惜這來之不易的新生活。 討論、交流。
第三塊：遷移拓展，珍惜“今天的幸福”
1 組織學生拓展：我們現在的生活怎樣？ 結合自身來講。
2 那我們對待生活應該怎樣？ 培養學生感念生活的思想感情。
3 請你用一、二句名言警句來對不知道珍惜的人進行勸說。 發揮學生主動性進行探究合作。
課后學習：
以“珍惜今天的幸福生活”為話題，寫一篇小作文。
第10課時 《誦讀欣賞》
學習目標：
1.能識記常用古漢語字、詞、句解釋。
2.能從《兩小兒辯日》中體會人無完人的道理。
3.能學會分析《黃紗巾》中人物的心理活動過程，體會人與人之間互相理解，互相撫慰的溫馨之情。
課前學習：
預習課文，借助工具書掃除文中字、詞障礙，了解課文大意。
課堂學習：
第一塊： 學習《兩小兒辯日》
教學步驟 教師活動 學生活動
1 導入：關于太陽的大小以及它和我們地球間的距離這一問題，古代就有人曾經討論過。我們來聽聽孔子和兩個小孩的看法。 聆聽，激發興趣。
2 朗讀課文，弄清字、詞、句的意思
請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音。 朗讀，糾正字音。
3 請同學們以四人小組為單位，在字、詞句的意思方面互相質疑、解答。 全班交流，師生共同解答疑難問題。
4 引發爭論，把握課文的寓意。
文章結尾，孔子無法判定誰的說法正確，因而遭到兩個小孩的嘲笑。那么究竟誰的說法正確呢？文章借這個故事告訴我們什么道理？ 思考、交流。
第二塊：學習《黃紗巾》
教學步驟 教師活動 學生活動
1 導入：人與人之間互相溝通，互相理解，有了溫馨的撫慰，世界將變成美好的人間。下面我們一起來學習一篇與一條黃紗巾有關的動人故事，感受人間真情。 聆聽，激發興趣。
2 朗讀課文，感知文章內容
有感情地朗讀課文內容，嘗試用簡潔的語言復述故事情節，并思考故事情節是怎樣構建起來的？ 兩名學生復述故事，再請學生四人小組討論情節特點。