蘇教版七年級語文下冊第二單元教學設計
院中望月 玉玉、銀銀、有桂樹嫦娥 爭執 心
升
杯中“飲月” 一人一月，月亮在心 人人擁有 華
月跡 之
河中尋月 哪一處水里都有 處處都有 跡
眼瞳見月 哪個人眼瞳里都有 竟是這么多
沙灘議月 月亮是我們的印章 滿足
全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序展開；作為全文重點部分的“尋月亮”又按照“中堂里”——“院內”——“院外”的順序來寫；在尋月亮和議月亮的過程中又有著孩童“失望”——“嫉妒”、“爭執”——“越發奇了”——“都覺得滿足”的心理情緒發展變化的順序。特別值得我們注意的，是全文還貫穿了童心想象力發展的線索：“月亮是長了腿的”——“似乎我們已在了月里”——“月亮就在每一個人的心里”——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”這童心想象力發展的線索，似是從月亮“外在與我”到“內在與我”，再到成了“我”的創造和標記，似乎月亮因“我”而生，順隨“我”的意思而存在了！文章所寫的月跡既是月亮運行之跡，也是孩童心理變化之跡。
第6課時 《三顆枸杞豆》 （一）
教學目標:1.通過朗讀來品味美文.
a層:讀準字音；b層:節奏準確,舒緩得當；c層:以聲傳情。
2.學習生動細致的景物描寫。
a層:找出描寫的內容；b層:了解景物描寫的方法；c層:體會景物描寫的作用。3.理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。
教學重難點:理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。