蘇教版七年級語文下冊第二單元教學設計
課堂學習：
第一塊：導入新課，整體感知
教學步驟 教師活動 學生活動
1 導入：導入新課
在黑板上畫三個點,展開想象,說說這是什么 (鈕扣,蝌蚪,淚珠,卻是三顆枸杞豆。
板書:八、三顆枸杞豆 發揮想象，激發閱讀興趣。
2 檢查預習，組織學生自讀課文熟悉內容。思考：根據課文內容，談談“我”為什么會從一個“淘氣鬼”成為一個植物學家的。 閱讀，尋找答案，組內交流，討論。
第二塊：質疑解難，探究深意
1 通過預習,你覺得這是什么樣的三顆枸杞豆
參考: (催我奮進的三顆枸杞豆；啟示生命意義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆；……) 小組討論、交流。
2 這三顆有著特殊意義的枸杞豆,征服了年少的“我”,最終使“我”成就了一名植物學家。在這之前,“我”是一個什么樣的人呢？
參考:貪玩的我;不愛讀書的我;愛逃學的我;不怕打的我;頑皮的我;粗心大意的我;熱愛大自然的我……(理由略) 仔細默讀課文后回答,結合課文相關內容。(用自己的語言進行概括)
3 小結:以前的“我”淘氣頑皮,不喜歡讀書上學,總是逃學到小樹林里去玩.因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢 (沒有)從哪兒可以看出來 (課文第六小節)我仍沉迷于小樹林,直到遇到三叔. 思考、討論、補充、明確。
課后學習：下一堂課，學習本文生動細致描寫自然環境的方法和細致傳神刻畫人物的方法，學習本文運用多種修辭手法增強文章生動性、形象性的方法。根據這些內容，作好預習工作。
第7課時 《三顆枸杞豆》 （二）
學習目標：學習本文生動細致描寫自然環境的方法和細致傳神刻畫人物的方法，學習本文運用多種修辭手法增強文章生動性、形象性的方法。
課前學習：
1.劃出文中生動細致描寫的詞語、句子，賞析語言。
2.回憶童年生活中有價值的事，談談感悟。
課堂學習
第一塊：賞析語言，品味精彩
教學步驟 教師活動 學生活動
1 找出本文你認為是生動細致描寫的詞語、句子，說說它的好處。可以是：自然環境提出疑問，質疑解答方面的例子，也可以是刻畫人物方面的例子。 閱讀文章，劃出句子，交流、補充。
2 找出本文運用修辭手法的句子，欣賞其妙處。 組內協作學習、交流。
3 組織交流、評價。 全班交流，討論，總結以上寫作手法的妙處，嘗試在以后寫作過程中運用。
4 學習評價：通過本文，我學到了什么？ 自我評價、交流。
第二塊：探究體驗，學會遷移
教學步驟 教師活動 學生活動
1 三叔送給“我”的三顆枸杞豆,對“我”意味著什么,對三叔又意味著什么，三顆紅色的枸杞豆 ，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。它是生命的告終的句號!是三個遺憾的“o”!
但“o”也是一切事物的起點。對三叔是三個遺憾的零,他的夢想都有沒有實現,是夢想的終結,對“我”是一個起點,“我”年紀還小,三叔希望我不要重蹈他的覆轍,要以三叔虛度一生的教訓為鑒,以現在為起點,抓緊時間,勤奮學習。 一起讀一讀這段文字(全班齊讀57、58、59三個自然段)
交流，討論