七年級語文下冊期末復習:每課要點整理
③夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河,夸父死后棄其杖,化為桃林,為后人止渴;共工為了廣大人民的利益,興修水利,發展農耕,不惜犧牲自己的生命。
第六單元
二十六、貓
1、首尾呼應和伏筆的設置。
銜接呼應表現為:開頭交代幾次養貓的結局,拋出線索,總領全文,末了以“我家永不養貓”收尾,開拓深意,呼應開頭。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。
伏筆的設置表現為:第一只貓忽然消瘦預示其病死;寫第二只貓街上亂跑,預示其被人捉走;寫第三只貓凝望鳥籠,預示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線,連珠綴玉的作用,把三個故事和各個故事之間的情節綴連成有機的整體,渾然天成,天衣無縫。
2、對于作品中的貓,我想說:
在不合理的社會中,弱小者總是飽嘗著生活的不幸,不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲 品;人的個性需要自我完善,才能避免不幸。
二十七、斑羚飛渡(沈石溪)
1、文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲:第一次,當發現斑羚們陷入絕境時,鐮刀頭羊悲哀地咩了數聲,這是無能為力的表示;第二次,在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時,鐮刀頭羊發出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同時告訴斑羚群,它已想出自救辦法,并指揮迅速實施;第三次,在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數量懸殊時,鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲,這表示為了讓更年輕的生命獲救,只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息,也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。
鐮刀頭羊的形象:富于智慧,有決斷力,遇事鎮定,臨難從容。勇于自我犧牲,視死如歸。
2、找出文中有關彩虹描寫的句子,閱讀體味:課文中多次寫到彩虹,有什么作用?
―――文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現,二是斑羚飛渡時彩虹相映,三是頭羊走向"那道絢麗的彩虹"。
彩虹的作用主要有三:一是渲染一種神秘色彩,并推動情節發展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示;二是烘托飛渡的氣勢.渲染了飛渡的悲壯美;三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
3、人類和動物身上共同擁有許多可貴的精神和品質,然而為什么會發生斑羚飛渡的悲劇?在這篇文章中,人充當的是怎樣的角色?
人與動物矛盾沖突的根源就在于人的欲望。在原始部落時代,人們追殺獵物是為了生存,而時代發展到今天,人們再肆意捕殺獵物那只能是為了金錢,為了欲望。動物的兇殘,只是為了繁衍生存,這正是人與動物之間最大的差異。在這篇文章中,人類充當的是一個不光彩的角色,是自然的侵害者和掠奪者。這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機會。
二十八、華南虎(牛漢)
1、這是一只在肉體上和精神上都飽受折磨和屈辱的老虎,這只華南虎具有什么樣的個性?
“背對膽怯而絕望的觀眾,/安詳地臥在一個角落”——高傲不羈獨立的靈魂
“夢見了蒼蒼莽莽的山林”——向往自由、追求獨立。
“灰灰的水泥墻上/有一道一道的血淋淋的溝壑”——不屈服于壓迫,勇于抗爭
詩歌最后一節,關鍵詞“火焰似的”。――對自由火一般的渴望,在逆境中爆發的熾熱的生命力和堅強的斗志