7.幼時(shí)記趣
為：項(xiàng)為之強(qiáng)：因?yàn)?
字同義不同的字：
觀： 昂首觀之（看） 察： 明察秋毫（看到、看清）
作青云鶴觀（景象、景觀） 必細(xì)察其紋理（觀察）
神： 定神細(xì)視（精神、注意力） 時(shí)： 余憶童稚時(shí)（時(shí)候）
神游其中（感受、想象力） 故時(shí)有物外之趣（經(jīng)常）
以： 徐噴以煙（經(jīng)常） 為： 項(xiàng)為之強(qiáng)（因?yàn)椋?/p>
以叢草為林（介詞，把） 以叢草為林（當(dāng)作）
之： 昂首觀之（代詞，它，指蚊子）
故時(shí)有物外之趣（助詞，的）
心之所向（位于主謂之間取消句子獨(dú)立性）
項(xiàng)為之強(qiáng)（代詞，指“昂首觀之”）
觀之正濃（代詞，指“二蟲”）
驅(qū)之別院（代詞，指“蛤蟆”）
成語(yǔ)： 明察秋毫 龐然大物 怡然自得
通假字： 項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”通“僵”
省略字： “鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”，省略賓語(yǔ)。
“使與臺(tái)齊”應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊”，省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)。
省略句： 群鶴舞（于）空 使之（與）臺(tái)齊 驅(qū)之（于）別院
固定句式： 作……觀：當(dāng)作……看 以……為：把……當(dāng)作……
……為所……：表示被動(dòng)，譯為“……被……”
說一說
1、課文寫了哪幾件有趣的事情？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括性的說一說。
明確：觀蚊成鶴：群鶴舞空、鶴唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆。
2、請(qǐng)用自己的話將三件事向大家復(fù)述一遍，同學(xué)認(rèn)真聽好，并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
練一練：
1、識(shí)記文中文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。
2、筆記本上翻譯全文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、 探尋作者“物外之趣”的由來。
2、學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象形象生動(dòng)描寫事物的方法。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)清代沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》。童年給我們每個(gè)人都留下了的一段美好的記憶，在我們的記憶里它是一支清亮的歌；是一首純真的詩(shī)；是一只放飛憧憬的小鳥；也是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星。上節(jié)課，我們借助書下注解和工具書掃除了文字障礙，對(duì)課文有了初步的了解。今天我們就來更加具體地感受一下沈復(fù)幼時(shí)的童真童趣。
想一想
1、揭示本文中心的詞語(yǔ)是什么？你根據(jù)什么做出的判斷？
明確：本文中心的詞語(yǔ)是“物外之趣”。通常的判斷方法有：找標(biāo)志詞——“故”、或根據(jù)上下文內(nèi)容的關(guān)系來判斷——概括和具體、或根據(jù)上下文的結(jié)構(gòu)來判斷——總分結(jié)構(gòu)等
2、文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時(shí)的生活中產(chǎn)生過類似的“物外之趣”嗎？（討論回答）