《短文兩篇》教學設(shè)計 ——《夸父逐日》《兩小兒辯日》
3.“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認為他們該不該笑？
“笑”是譏笑，若從作者為道家，孔子是儒家來看，顯然要笑孔子；若從下文孔子的態(tài)度來看，又不該“笑”了，因為孔子實事求是。
4.下面兩句話，分別贊揚了孔子的什么精神？
⑴ 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
答：贊揚孔子不恥下問的精神。
⑵ 孔子不能決也。
答：贊揚孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的精神。
三、你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）
① 從兩小兒的辯斗的角度：看問題要透過表象看實質(zhì)，要發(fā)揚勇于探索大自然、探求真理的精神。
② 從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識無涯，學無止境，人不能盡知，應(yīng)當實事求是，知之為知之，不知為不知。
教材分析：本文是一片寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩子憑著直覺，一個認為太陽早晨離人近，一個認為太陽中午離人近，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也不能做出判斷。...
《兩小兒辯日》是人教版小學語文第十一冊第八單元的一篇課文，也是教材中的第二篇文言文。今天我把它作為第一篇文言文來上。小學六年級的文言文閱讀是為初一正式實現(xiàn)文言文閱讀教學目標做好輔墊，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。...
《兩小兒辯日》是人教版小學語文十一冊第八單元的一篇文言文。文言文首次進入小學教材，對于小學生來說，是非常陌生的。文言文不僅難讀（單音節(jié)詞較多，讀起來拗口），而且難懂（古今詞義差異較大）。對于教師來說，教法上也是陌生的。...
《兩小兒辯日》是人教版小學語文十一冊第八單元的一篇文言文。文言文首次進入小學教材，對于小學生來說，是非常陌生的。文言文不僅難讀（單音節(jié)詞較多，讀起來拗口），而且難懂（古今詞義差異較大）。對于教師來說，教法上也是陌生的。...
[教學簡案]學習目標：1.學生能利用課后注釋和查字典的方式疏通文意，2.培養(yǎng)學生朗讀、背誦文言文的能力和比較文言文與現(xiàn)代白話文的特點。...
一、導入（黑板出示）知之為知之，不知為不知，是知也。1、師：你能說出這句話的意思嗎？（應(yīng)該做一個誠實的人）2、同學們說得很好，這句話是誰說的？（生：孔子。...
教學目標知識目標《兩小兒辯日》：1.掌握下列加粗的字的讀音：辯斗 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰 汝 嗟來之食 機杼 稽廢時日 懿德2.掌握下列古今詞義的詞語：湯 古義：熱水 及其日中如探湯今義：菜湯3.掌握下列一詞多義的詞語：去 離開 一狼徑去...
【依據(jù)課標說教材】《兩小兒辨日》是人教版第十二冊的一篇文言文，課文講的是古時候兩個小兒在爭論太陽距離地球遠近的問題，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。...
一、談話導入1.你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子。)2.孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。...
《兩小兒辯日》是大修訂教材人教版第十一冊中新增的課文。編者的意圖旨在通過這個短小有趣的寓言故事讓學生初步接觸文言文，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學生辯證認識事物、認識自然的科學態(tài)度。...
學弈（y）[1]弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wi）弈秋之為聽[5]；一人雖聽之[6]，一心以為有鴻鵠（h） [7]將至，思援[8]弓繳（zhu）[9]而射之。雖與之[10]俱[11]學，弗（f）[12]若之矣（yǐ）[13]。...
案例一《兩小兒辯日》課堂實錄評點【前示】這是一堂研究課。教學內(nèi)容《兩小兒辯日》是一篇寓言故事，敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的知覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這...
學習目標1.能識記文言文中常用古漢語字、詞、句的解釋，體會課文中蘊涵的哲理。2.通過分析《黃紗巾》中人物的心理活動過程，體會人與人之間互相理解，互相撫慰的溫馨之情。...
5月5日，我們到師大禮堂觀看王崧舟老師執(zhí)教《兩小兒辯日》。《兩小兒辯日》事一篇篇幅短小的文言文，文本的語言偏離了我們現(xiàn)在孩子的實際，孩子在學習中比較難走進文本。...
短文兩篇： 《夸父逐日》與《兩小兒辯日》 【教學目標】 1. 節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文； 2. 了解我們的祖先很早就有執(zhí)著的探索精神； 3. 學習積累重點詞語。...