七年級上語文第五單元綜合教案
（二）閱讀理解：
○1春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲，一路跳躍。
○2初搬到山上時，正值嚴冬，又是風，又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看a云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫。除此之外，就是b這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她確是那樣熟識，深寂的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”述說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷風敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也不耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會我許多關懷的心意？多少時候，我倆是深相契連的。
○3天氣漸漸暖和，小溪的步子夜開始變得輕快流暢，想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結了苞，小草冒了芽。c初生的小蝸牛怯生生地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，d這小溪正以多么悅耳的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。
○4社么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知以怎樣的歡樂迎接我哩！
1. 春天的小溪有什么特點？冬天的小溪又有什么特點？
2. 這篇短文主要運用了什么寫作手法？有什么作用？
3. ○1段中的“活潑”一詞可否換作“活躍”？為什么？
4.本文第○2段從記敘的順序上說是 敘，描寫的是 的小溪。
5.指出劃線句子所運用的修辭手法。
（三）寫作
動物學家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉漏，露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。
動物學家的發(fā)現(xiàn)，引起了人們的注意。有人認為，老鷹簡直就像個“教育家”，太懂得如何關愛自己的孩子了。也有人認為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利于孩子成長。請你針對老鷹的做法也談談自己的看法。250字左右。
19 基 因 暢 想
學習重點：了解目前我們人類基因技術的發(fā)展情況及其前景，激發(fā)我們愛科學，探索事物的興趣，培養(yǎng)我們的想象力；體會課文生動有趣的語言；領會科學小品的特點；注意積累本文的字詞成語。
一.沙灘拾貝
（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關資料有哪些？寫下來或貼在下面。
（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應該掌握？寫在下面，多多益善喔！
1.拼音注漢字或漢字注拼音
2.解釋詞語的意思
（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。
二.浪里串珠
閱讀選文回答問題：
我本人歷來明確支持這項試驗。像以往任何醫(yī)學生物的創(chuàng)新，豬病毒肯定會在不久得到有效控制，豬身人心勢必造福全人類。XX年12月26日，我坐在“基因聯(lián)想”攝制組的鏡頭前（天津電視臺）告訴熒屏前的世人，再有幾年，心外科醫(yī)師會像修小轎車、自行車的工程師、技師一樣，為晚期或先天心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。這完全不是科幻。而且手術簡捷，收費合理，各大城市都有此常規(guī)服務。更有趣的是，醫(yī)學專家為病人量體裁衣的手法勝過世上最神奇的設計師：根據(jù)每人的基因身份證，醫(yī)師們可以預測某人何年何月何時，以何種方式有心臟病發(fā)作，屆時會適時地為病人換上早早便超立體設計的基因心臟，不多時該患者便能完好如初。更有甚者，相當一部分老年待換心者的年齡超過80歲、100歲，因為延緩終長期心臟病的控制凋亡基因的診療為人類長長增加了壽命。醫(yī)師們在病人換心后出院時，會像極負盛譽的商家一樣親切送“客”：“您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質40年。