20《如果人類也有尾巴》課堂教學(xué)實(shí)
教學(xué)設(shè)想
七年級語文上冊20課《知果人類也有尾巴》是一篇科技小品，也屬于科幻作品類。本文運(yùn)用大膽的想象、合理的推導(dǎo)，層層展開，把“如果人類也有尾巴”的設(shè)想，寫得很有趣味，同時讓人覺得作者說得很有道理。在指導(dǎo)本文學(xué)習(xí)時，本人以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，正確把握語文教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生認(rèn)識想象的依據(jù)，想象的展開，在能力訓(xùn)練的過程申開啟學(xué)常的想象力。引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生活的興趣莉信，教學(xué)中采用導(dǎo)讀式、啟發(fā)式、表演、歸納、辯論等手段。
（一）創(chuàng)設(shè)情境（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生寫作、口頭表達(dá)等各方面的能力）。
（二）初涉新課（設(shè)計目的：讓學(xué)生自己解決生字碼培養(yǎng)自學(xué)能力）。
（三）細(xì)讀課文（設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)華歸納要點(diǎn)、整理提綱。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)性，又鍛煉學(xué)生篩選、整理信息的能力，讓學(xué)生理解各次想象推進(jìn)的邏輯關(guān)系，理解每一想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)。充分體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的能力）。
（四）課堂辯論（設(shè)計說明：安排活動在于發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己規(guī)點(diǎn)、捍衛(wèi)自己觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象。激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)造潛能，又很好地培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力和反應(yīng)的敏捷）。
（五）布置作業(yè)（設(shè)計說明：①可以完善課內(nèi)想象成果；②可以轉(zhuǎn)化訓(xùn)練；③想像是否科學(xué)、是否新奇，留在日記中好待將來驗(yàn)證。而且還可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造生活的興だ蛐判模?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、導(dǎo)入
師：讓我們來做一個《動物套尾巴》的游戲，請同學(xué)們把自己扮成動物，用一兩句話來夸贊自已尾巴的特點(diǎn)及功能。
生：（一部分同學(xué)都舉起了手）
生1：猴子和一些動物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果。
生2：鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人。
生3：狐貍用它的尾巴保持溫暖。
生4：松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸。
生5：一些動物在跳躍或飛翔時用它們的尾巴保持平衡。
生6：海貍用尾巴發(fā)出警號，游泳時用尾巴劃水轉(zhuǎn)向，用尾巴給窩里墊土，當(dāng)咬斷樹木時用尾巴來穩(wěn)住身體。
生7：牛、大象用尾巴趕蒼蠅。
師：動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。本文書題 《如果人類也有尾巴》。
二、初涉新課
1、播放朗讀課文錄音
師：劃出生字詞、多音字、難寫的字，布小組解訣。
生：癌癥 針灸 油脂 蹭 閑暇
多音：薄 卷 轉(zhuǎn)
詞：司空見慣 習(xí)以為常
三、細(xì)讀課文
1、自由朗讀課文
2、小組合作討論
師：本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個設(shè)想，寫得很有趣味，但同時讓人覺得作者說得很有道理，這么折子在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？
生：（有六七個小組的同學(xué)舉手發(fā)言。）
師：板： 全文脈略 生： 上黑板寫
總的設(shè)想： ——（1）人類尾巴的形態(tài)
——（2）人類對自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)