七年級語文上冊第三課導(dǎo)學(xué)案人教版
（2）學(xué)習(xí)辯論的技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和口語交際能力。
活動過程：
2、 導(dǎo)入：“我”既然把羚羊木雕送給了萬芳，父母逼“我”要回木雕，這樣作對與不對？怎樣才能避免與父母發(fā)生矛盾？怎樣正確對待友情？請大家圍繞“親情與友情”進(jìn)行辯論。板書辯論會主題：親情與友情
3、 方法：男生代表父母一方；女生代表“我”、萬芳一方
4、 老師主持，宣布要求后，先提出問題：“既然羚羊木雕已送人，父母逼我要回，對或是不對”？以此談?wù)摳髯缘目捶ǎ蠋熢趯W(xué)生辯論中不是進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、 小結(jié)：子女要多與父母溝通，交流。
（五）片段作文訓(xùn)練：續(xù)寫“我”從萬芳家回來時路上的心情。
五、教學(xué)反思：
從此課的教學(xué)效果看，學(xué)生不但掌握了課文內(nèi)容，而且訓(xùn)練了他們的表演能力、口語表達(dá)能力、辨別是非能力和處理問題能力。如：在怎樣與父母溝通，怎樣對待友情的辯論中，學(xué)生各述己見，據(jù)理相爭，課堂氣氛活躍；在表演我受委屈害怕失去友情時，失聲痛哭，真切動人，不但動作到位 而且把握到人物的性格。這個教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，體現(xiàn)了以人為本，以能力訓(xùn)練為主的教育理念。