一 面(教學案)
⑥“我不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續前進。”這幾句話表現了什么。
⒊請各位同學選擇自己感悟最深的片段進行朗讀，細細品味作者所抒發的感情，感受魯迅的偉大形象。
㈢學習敘議結合的寫作方法。
閱讀課文最后五個自然段，回答下列問題：
⒈從表達方式上看，這一部分主要運用了 、 ，是前一部分記敘的發展和升華。
⒉“前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印繼續前進”一句中“路”指的是什么樣的一條道路？
⒊“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡”“虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”？
⒋文中說：“現在，先生是死了！我們不愿意恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候”，你對這句話是如何理解的？
⒌最后一節在全文中有什么作用？“不能自已”表達了作者怎樣的感情？
鞏固練習
⒈從表達方式上看，前一部分重在 ，后一部分重在 ，是對“一面”的懷念也是冷靜的思索，深化了主題。
⒉“……困軟得像一團棉花了”、“在這四年里……我總是昂著頭”兩處同是寫感受，有什么區別？
⒊文章開始的環境描寫有什么作用？
⒋“……平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現在忽然受著這樣的待遇，簡直有點窘了起來。”“西裝同胞的嘴臉”說明了什么？作者內在的思想情感如何？
拓展延伸
㈠指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法可以有a.表示解釋說明 b.表示話題轉換 c.表示事項的列舉分承 d.表示聲音的延長e.表示插說 f.表示話沒說完）
1.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（ ）
2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（）
3.這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）
“哦！您，您就是——”（ ）
4.你買這本書吧——這本比那一本好。（）
5.我又仔細地看他的臉——瘦！（）
6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）
㈡閱讀下面從課文中節選的文字，按要求回答問題。
這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——
“哦！您，您就是——”
我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。
這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：