9 黃河化險
(《黃河化險》詳細描寫了毛澤東思考抉擇過程中的細節,具體生動地描寫了毛澤東的語言、行動,特別是他的面部表情的變化,詳細地表現了他的心理活動過程,同時還描寫了他周圍的其他同志,他們有的作為對比,有的作為襯托,通過這些說明毛澤東在危急時刻考慮的是革命的前途,是整個部隊的安危,也說明他對敵我雙方力量、戰斗發展趨勢有著深刻的了解,表現出他的杰出的軍事指揮才能。
而《奪橋》則不同,它沒有詳寫繆拉是怎么想出這個絕妙的辦法的,只用了“絞盡腦汁、冥思苦想”和“周密調查”幾個詞簡單地概括,因此故事也就沒課文《黃河化險》那么生動了。
不同的寫法,對讀者的感染力是不同的。同學們,你能學學課文,發揮想象,把繆拉思考的細節寫出來,使文章更加具體生動嗎?試一試,怎樣?(作為課外作業完成))
六、布置作業。
(一)閱讀課后“詞句品味•積累”,仔細體會。
(二)想像寫作:發揮想像,寫出繆拉思考的過程。
(三)課外閱讀權延赤的《走下神壇的毛澤東》。