七年級上冊《皇帝的新裝》備課教案人教版
七、教學過程
第二課時
[導語] 同學們,通過上一節課的學習,我們已經了解了 復習了什么是童
《皇帝的新裝》這篇課文的故事內容，我們知道本文的體 話這一體裁，同
裁是童話。童話是兒童文學的一種，這種作品通過豐富的 時又引出了本節
想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思 課的學習內容
想教育。童話又往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚、花
草樹木整個大自然都可賦予生命，注入思想感情，使它們
人格化。這節課我們將繼續詳細地學習這篇課文內容。
[教學過程]
一、《皇帝的新裝》這篇童話，故事曲折，情節動人， 醒目
我們一起來思考一下故事圍繞什么而展開的？教師展示課
件的引入部分，大屏幕上出現這一問題
討論歸納：（新裝）
二（1）、圍繞新裝騙子、大臣、皇帝、百姓、孩子等 讓同學們自己動
各是怎樣的評價和議論呢？請同學們在書上找一找。教師 手做一做，既可
展示課件練習一，大屏幕上出現這一練習，并請一位同學上 以增強，學生的
講臺在電腦上做一做。歸納： 學習興趣，又可
騙子：人間最美麗的、奇怪的特性 以加深對課文內
皇帝：理想的衣服——真是美極了 容的了解。
老大臣：多么美的花紋，多么美的色彩
官員：真是太美了
隨員們：華麗的、精致的、無雙的
百姓：真是漂亮
孩子：什么衣服也沒穿
2、接下來我們將對課文中的人物進行分析。
（1）教師提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信
任？點擊課件人物分析，大屏幕上出現兩個騙子的畫面。
討論并歸納：兩個騙子，自稱織工，說能織出人間最 形象、生動、直