篇一上完《皇帝的新裝》這節(jié)公開課后，我對這一堂課進(jìn)行了總結(jié)反思，感覺存在以下三點(diǎn)不足：一、課堂缺乏新意《皇帝的新裝》是一篇老課文，可以說，文本上能挖掘到的亮點(diǎn)基本已被挖掘完，在上課前，我曾想過以課本劇的方式完成這節(jié)課的教...

語段一、閱讀第一段思考下列問題：1.給這一段分層，并寫出每一層的意思。2.本段運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)？3.這段在全文中起什么作用？4、按要求用課文中的詞語填空：a、極力突出皇帝愛穿新衣這一癖好的詞語是：b、照應(yīng)后...

一、積累與運(yùn)用1.給下列多音字注音。（注意字音、字形、詞義）（1）更衣更多（2）稱職自稱（3）系上關(guān)系（4）欽差差別（5）隨聲附和生絲和金子2.根據(jù)拼音寫出漢字。...

26 皇帝的新裝○教學(xué)目標(biāo)① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。② 理清故事情節(jié)。③ 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。⑤ 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。...

《皇帝的新裝》教學(xué)實(shí)錄(寧鴻彬)時間：1995年12月班級：北京八十中初一（1）班執(zhí)教：寧鴻彬第一課時師：上課。（師生問好）師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解文中各個人物各自的性格特征，并且從文中找出依據(jù)從而學(xué)會概括人物性格。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生對這個目標(biāo)掌握的還是較好的，不僅能從文中找出相關(guān)的句子，而且能根據(jù)自己的理解概括人物的形象，并說出對該人物的...

寧鴻彬時間：1995年12月班級：北京八十中初一（1）班執(zhí)教：寧鴻彬第一課時師：上課。（師生問好）師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

時間：1995年12月 班級：北京八十中初一（1）班 執(zhí)教：寧鴻彬 第一課時 師：上課。（師生問好） 師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們在看影視作品時，所看到的各國皇帝舉行游行大典時，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的？但大家聽說過有赤身裸體，招搖過市的皇帝嗎我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想知道這個故事？這篇文章...

教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者、作品及童話的有關(guān)知識。2.熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象。教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉情節(jié)，把握皇帝這一人物形象。教學(xué)難點(diǎn) 理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。...

【教學(xué)內(nèi)容】人教版七年級語文上冊第六單元：《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》《語文主題學(xué)習(xí)叢書.打開夢想的盒子》（七年級上）：《夜鶯》《聰明的野牛》課外拓展閱讀《捧著空花盆的孩子》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》總結(jié)...

程玉芹教學(xué)背景 這是一篇童話，人物形象鮮明，語言通俗易懂，且聯(lián)想想象豐富，非常符合初一學(xué)生閱讀。應(yīng)發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)他們感受形象寓意，體味聯(lián)想想象的特點(diǎn)。還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，放飛思想，去描畫現(xiàn)實(shí)生活。...

目的要求 一、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會生活的特點(diǎn)。 二、認(rèn)識封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。 三、掌握本文的記敘要素。了解本文怎樣以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物，層層深入地展開故事情節(jié)的。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力的目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掌握整個事件的脈絡(luò)。2、情感目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟全文的主旨，體會本文的寓意。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：分析體會人物形象，體會寓意三、教學(xué)方法：1、自主性學(xué)習(xí)2、合作性學(xué)習(xí)3、研究性學(xué)習(xí)四...

〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。對文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識。 2.通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 3.訓(xùn)練復(fù)述、分角色朗讀與表演課本劇的能力。...