七年級語文下冊第六單元教案
3.鐮刀頭羊的結局如何？你有何看法？
它走了上去，消失在一片燦爛中。”——不只是指那一道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。（富有智慧、果斷勇敢、勇于犧牲、臨難從容、無所畏懼、以身作則、身先士卒；把生的希望留給別人，自己主動地、從容地走向死亡。）
（三）質疑答疑
教師預設問題：
文中三次提到彩虹，各有什么作用？
二輪自學
（一）自學指導二
默讀全文，思考：
在這群斑羚身上有哪些值得我們學習的東西呢？在文中勾畫出相關語句并做出批注。
5分鐘后比誰理解得更全面、更深刻。
（二）交流研討
學生交流后總結：自我犧牲精神、 團隊精神、 視死如歸、智慧、 尊嚴 對生存權利的渴求
（三）質疑答疑
1.參加飛渡的羚羊有七八十只，作者為什么只重點描寫一對，這樣寫的好處是什么？
（點面結合，詳寫一對斑羚飛渡的動作和過程成為文章具體生動的點，略寫其它斑羚飛渡的場面，構成有象征意義的面，這樣使文章詳略得當，重點突出，層次清晰。）
導：人類的獵槍可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的精神。在斑羚的生活中，可能沒有比持槍的獵人更讓它們恐懼了，所以鐮刀頭羊也曾“悲哀地咩了數聲，表示自己也無能為力。”但它卻用自己的生命為持槍者上了最悲壯的一課。面對如此勇敢、團結的斑羚種群，面對如此勇于犧牲，從容赴死地老斑羚們，面對臨危不懼、身先士卒的鐮刀頭羊，你有何感想？（生談）
（動物們表現出的大公無私、勇于犧牲奉獻，先人后己的精神或者說本能不是比我們人類顯得更純粹，不帶任何雜質嗎？勇氣和犧牲在動物們的心里是本能、是天性，是天經地義的事，作為“高級動物”的我們人類是否感到自愧不如？）
我們應該如何給自己定位呢？
人類只是大自然的一份子，我們不能也無權破壞自然界。
人類在某些方面（如大公無私、勇于自我犧牲、團結一致、先人后己等）還不如動物，應該向動物們學習，懷著一顆敬畏的心與它們和諧相處。
作為有較高智慧的人類，我們應善待動物，善待生命。
善待動物，就是善待我們自己，動物也有生存的權利，不容被剝奪。
三、課堂小結
一群被追至絕境的斑羚，在鐮刀頭羊的組織下，用犧牲一半挽救另一半的方法，終于飛渡成功，贏得了種族生存的機會。確實，斑羚在危難中表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，會讓每一個讀過本文的人受到精神的震撼，會啟發人類重新認識這個萬物共存的世界。
四、綜合訓練
一、解釋下列加粗的詞
1.整個斑羚迅速分成兩撥。________________
2.鐮刀頭羊……悲愴地輕咩了一聲。________________
3.這么一倒騰，兩撥斑羚的量大致均衡了。________________
4.斑羚群又騷動起來。________________
二、造句
秩序井然：________________________
迥然不同：________________________
四、揣摩下邊這句話，聯系前后文內容，寫一句語言描寫
隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色的母斑羚如夢初醒，從懸崖邊緣退了回來。
鐮刀頭羊向灰黑色的母斑羚吼道：“________________________”
五、回答下列問題。
1.在本文中，“人”充當的是一種怎樣的角色？