七年級語文下冊第六單元教案
2. 交流研討
3. 質疑答疑（字詞方面的問題）
覷qù 鬣liè 獷guǎng 勒lēi 強勁jìng
4.專項訓練：（讀寫課后詞語）
☆自學指導（二）：
速讀課文，思考:作者描寫了哪兩種生存狀態下的馬，并指明段落的起止。
4分鐘后比誰完成得好。
（1） 學生自學
（2） 交流研討：
（3）質疑答疑
兩種馬: （一）人類馴養的馬（1—2）
（二）天然野生的馬（3—5）
四、課堂小結：
本篇動物小品，用文學筆調（用人性化的筆觸描摹動物）描繪了兩種生存狀態下的馬。
五、 綜合訓練
1. 填空。xk b1 .c om
《馬》的作者是 ，他是 國人， 家， 家。他用40年時間寫成36巨冊的《 》。
2. 理解詞語。
慷慨以赴 相得益彰 羈絆 遒勁 妒忌
第二課時
教學流程：
一、情境引入：你能一口氣說出四個“馬”字成語嗎？
二、展示目標：
a.了解兩種生存狀態下“馬”的各自特性。
b.學習對比描寫的寫法及作用。
三、先學后教
☆自學指導（一）
速讀課文，說說這兩種生存狀態中馬各有什么特性？你更欣賞哪種馬？為什么？
6分鐘后比誰完成得好
1. 學生自學。
2. 交流研討
3. 質疑答疑
預設問題：
如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？
[第一部分（1——2）
①第一節集中描述了“家馬”的兩點品格（勇毅，馴良）
②第二節主要介紹了人類對馬的奴役。
第二部分（3——5）
③描摹野馬的美質 ④描摹野馬的美德 ⑤描摹野馬的美貌]
☆ 自學指導（二）
作者盛贊野馬形體時，與哪些動物作了比較？這樣寫有什么好處？
4分鐘后比誰完成得更好。
（1） 學生自學新課 標第 一網
（2） 交流研討。
（3） 質疑答疑。
明確：通過對比描寫，盛贊了馬的高貴姿態。
四、 課堂小結：
學生結合本課學習談有哪些收獲？
五、 綜合訓練：
1. 用對比的方法描述一個自己養過或見過的小動物。
2. 寫出10個含有“馬”字的成語。
30 狼
教學目標：
a.理解、積累一些重點詞語。
b.能夠順暢誦讀，譯讀課文。
c.準確領悟故事的寓意。
教學重點：積累文言實詞；了解曲折緊張的情節發展。
教學難點：領悟故事的寓意；發表個人的觀點。
課時安排：3課時
第一課時
一、情境引入：
上學期我們已經學過了清代文學家蒲松齡先生的《山市》，今天我們將繼續學習一則寓言故事《狼》。