七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案
2.老斑羚的犧牲精神給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
3.獵人為什么不開槍？如果你在這個(gè)狩獵隊(duì)伍中，你會(huì)怎樣呢？
六、課下作業(yè)
動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。
板書設(shè)計(jì)：
斑羚飛渡
沈石溪
被逼絕境：舍己為群
斑羚飛渡：互助友愛 無私奉獻(xiàn) 關(guān)愛動(dòng)物 善待生命
脫離絕境：走向輝煌
28 華南虎
教學(xué)目標(biāo)：
a.反復(fù)朗讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的含義。
b.領(lǐng)會(huì)華南虎的象征意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
品味詞語、語句含義；挖掘華南虎的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)流程：
一、情境引入：
看書前彩色插圖“虎”，學(xué)習(xí)詩(shī)人朱漢的代表作《華南虎》。
二、展示目標(biāo)：（同上目標(biāo)）
三、先學(xué)后教：
☆自學(xué)指導(dǎo)（一）
① 結(jié)合注釋理解詞語，查字典確定生、難字音。
② 放聲朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由的渴望和對(duì)不羈的靈魂的頌揚(yáng)。
1. 學(xué)生自學(xué)
2. 交流研討。
3. 質(zhì)疑答疑：
詞語： 旖 旎 抽 搐 不 羈 斑 斕 石破天驚 蒼蒼莽莽
字音： 趾 爪zhǎo 和 著huò
4. 專項(xiàng)訓(xùn)練：（分組讀課文,師生評(píng)價(jià)）
☆自學(xué)指導(dǎo)（二）
a.詩(shī)人筆下的這只老虎具有什么樣的個(gè)性？試從課文中找出有關(guān)的詩(shī)句加以說明。
b.怎樣理解本詩(shī)最后一段的意思?說說在華南虎的形象中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情。
5分鐘后比誰完成得更好.
（1） 學(xué)生思考，小組交流。
（2） 交流研討
（3） 質(zhì)疑答疑：
預(yù)設(shè)問題:華南虎象征著什么?鐵籠又代表著什么?
板書：
（4） 專項(xiàng)訓(xùn)練（課后練習(xí)二）
四、課堂小結(jié)：
本文以虎喻人，表達(dá)了作者的人生思索。
五、 綜合訓(xùn)練（課后練習(xí)三）
板書：
高傲不羈
華南虎｛ 向往自由 象征著不屈的生命執(zhí)著的靈魂
用于抗?fàn)?br>鐵籠 代表邪惡,禁錮自由 借虎喻人，超越苦難
抵抗墮落，憤然前行
29 馬
教學(xué)目標(biāo)：
a.反復(fù)閱讀課文，了解兩種生存狀態(tài)的馬各自特性，關(guān)注兩種馬的不同命運(yùn)。
b.掌握對(duì)比的寫法及作用。
c.積累描寫“馬”的優(yōu)美語句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩對(duì)比描寫的寫法和作用。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、情境引入：
馬是人類忠誠(chéng)而高貴的朋友。現(xiàn)在就讓我們與法國(guó)博物學(xué)家布封一起，去關(guān)注兩種生存狀態(tài)下的馬不同命運(yùn)吧！
二、展示目標(biāo)：
1.了解作者，積累優(yōu)美的詞句。
2.理清作者的寫作思路。
三、先學(xué)后教：
☆自學(xué)指導(dǎo)（一）：
a看注釋①，識(shí)記作家作品。
b用自己喜歡的方式讀課文，圈劃出生字詞,并結(jié)合注釋及工具書加以解決.
10分鐘后比誰完成得更好.
1. 學(xué)生自學(xué)。