《往事依依》學(xué)案
編制人 李興 審核人李振仁 費(fèi)正和 編制時間：-9-14用時 40 班級 姓名 第 小組 一. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確書寫、讀準(zhǔn)、理解、運(yùn)用下列詞語：搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 徜徉 浩淼 津津有味 素娥 嬋娟 騷人 雕鏤 油然而生 鐫刻 諄諄 心曠神怡 悲歌2. ，領(lǐng)會課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者對少時觀畫、讀書、聽課、登樓所傾注的情感。3.掌握文中引用詩句的基本意思。朗讀感受本文優(yōu)美的語言，領(lǐng)略作者的文采。二. 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解作者通過追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等幾件事而激起的熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。2、品味本文精彩的語句。三. 知識鏈接 1.作者簡介 于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。曾先后在華東人民革命大學(xué)工農(nóng)速成中學(xué)和楊浦中學(xué)任語文教師，現(xiàn)在上海市第二師范學(xué)校工作。1965年參加中國共產(chǎn)黨，1978年獲“特級教師”稱號。主要著作有《語文教苑耕耘錄》《語文園地拾穗集》《作文講評五十例》《于漪教案選》《于漪文體教案選》《學(xué)海探珠》等。她主編了《中學(xué)語文備課手冊》12冊、《高中語文教學(xué)指導(dǎo)書》等書，另有各種文體的教學(xué)錄像20部。2. 寫作背景
于漪老師是全國著名的中學(xué)語文特級教師，應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部（初中版）一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，該文刊登在《中學(xué)生閱讀》（初中版）1999年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時，作者對部分文字作了改動。
3.積累《千家詩》中歌詠?zhàn)鎳乃募撅L(fēng)光的優(yōu)美詩句和其他精妙詞語四. 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1哪位同學(xué)知道“依依”是什么意思？2下面我們就通過對課文的朗讀，來了解一下是什么樣的事情讓于漪老師“縈繞胸懷，十分留戀”。 3老師的教導(dǎo)讓我受益終身。
③這幾件事情都和什么有關(guān)呢？④于漪老師從中得到什么啟迪呢？4、品味語言內(nèi)涵
讀文章只粗略了解內(nèi)容可不行，還得細(xì)細(xì)品味語言。一篇好文章往往要用一些精彩 的語句表達(dá)思想感情，請同學(xué)們靜下心來把課文再默讀一遍，然后以“我最喜歡的詞句是……它讓我仿佛看到、聽到、感受到……”的句式來說說自己的理解。猶其是第六段，要談出自己所喜歡的書籍的類型，并說明這些書給自己帶來的好處。
五.學(xué)法指導(dǎo)閱讀課文 積累古詩句等文學(xué)語匯六. 學(xué)習(xí)小結(jié)這堂課我們知道了作者少年時代從讀好書中獲益匪淺，也了解了別的同學(xué)讀過哪些好書還計劃讀什么樣的書，相信對我們每個人都有所啟發(fā)�；厝ズ笳埫總�同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂讀書計劃，以便自己有更豐厚的收獲，促進(jìn)自己的健康成長。