《往事依依》學案
戴老師喜歡打人，我不敢在課堂作文上偷工減料。
然而，我還是挨了打。
那時，除了兩周一次作文以外，每天還要寫一則日記，算是課外作業。戴老師新婚，常回北京家中與丈夫團聚。我是班長，她便委我以代閱的重任。我覺得有機可乘，便從中搗鬼，不但自己不寫，還免除了一些要好同學的“勞務”。不料，有一天戴老師忽然檢查我的作業本，發現我一連數日都未寫一字，氣得當眾對我進行嚴懲，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。
我常常偷偷到通州萬壽宮大街聽評書，漸漸的聽書不過癮便買武俠小說來讀。
戴老師是嚴禁學生閱讀武俠小說的。我不但違禁偷閱，而且暗中寫起武俠小說來。我給全班同學都分配了角色，有的是俠客義士，有的是綠林響馬，每人又都有一個江湖綽號，逐日編寫一個故事，同學們爭相傳看。
一天，已經放學兩個小時，就要凈校關門了，我們的教室仍然笑語聲喧，走讀的同學不想離校回家。
戴老師趕來，發覺我在撰寫武俠小說以饗讀者，將我大加申斥：“沒有出息，不學好，寫這樣的東西!”沒收了我的作品，嚴令不得重犯。
十二歲我高小畢業，考入北京市立男二中，從此與戴老師一別五年，再也沒有見過面。我曾向一些過去的老師和同學打聽她的消息，沒有人知道她的下落。如果我的記憶無誤，她已經年逾古稀了。
對于我的習作，戴老師并沒有給予多少直接幫助，但是她能對我實行創作民主，在我產生不良傾向時又能及時予以規整，使我沒有走入歧途，是應該感念不忘的。
童年，說不完的故事……
1.“桃李滿門，弟子不下三千”將“桃李”比做學生，古已有之，為什么要將“桃李”比做學生呢?“我”對田老師概括得極為準確，好的老師就應該具有哪兩個優勢?
2.學校設在關帝廟，開學要叩拜孔夫子，為什么要做這樣的安排?
3.一首古老的啟蒙數字詩，田老師又把它編成故事，你怎樣看待田老師的授課藝術?
4.怎樣理解田老師所說：“這不過是無心插柳柳成蔭”和“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我怎能忘”這段文字?
5•四十年代，小村、小城的小學教育，學歷并不高的兩位老師，只是記述他們講數字詩和自由命題寫作文這兩件事，但他們的教育方法發生天翻地覆的變化，令今天的教育者感到震動。請你說一說你有哪些觸動?
6•寥寥數語，戴老師的形象躍然紙上，作者是怎樣刻畫戴老師的?
7•兩位老師，各有不同，作者給老師以怎樣的評價和寄予怎樣的感情?
8.從《往事依依》和《童年，說不完的故事》中所反映的共同點是什么?
三、寫作
正如劉紹棠所說，“童年，說不完的故事”。從他們的往事中，一定會想起你并沒有遠逝多久的童年，童年是一個絢麗多姿的夢。請你以《啊，童年》為題，寫一篇回憶童年的文章。如果你也如當年的劉紹棠一樣.，覺得此題“不會作”，也可自命其題，“依你”但決不打手板。