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《馬的世界》綜合活動課教案10

《馬的世界》綜合活動課教案10

“馬”年趣味成語

                                ------------語文綜合活動課教案設計

教學目的:

1.了解祖國優(yōu)秀燦爛的成語文化,啟迪思維,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)。

2.激發(fā)學生學習成語的興趣,培養(yǎng)動腦動手的技能和習慣。了解成語的來源。

3.開發(fā)智能,提高語言理解表達能力。

教學設想:

1.教學重點:填充含“馬”字的成語、成語搶答。

2.教學難點 :成語表演。

3.課前準備活動:①每位學生準備20個含有動物名的成語,并掌握它的意思,并重點注意與“十二生肖”有關的動物成語。②全班分成四個組參加比賽,每組選派兩名代表參加。③公布活動要求:不帶詞典,準備表演成語節(jié)目。④題目分必答題、搶答題,答題加分,設計分員1人。

4.教學方法:討論法、競賽法。

5.教學時數(shù):一課時。

6.教具:小黑板及其它常規(guī)教具。

教學過程 :

一、導入  :

按照中國農歷的說法,每年都要冠以一種動物之名,有誰知道,今年是什么年嗎?(馬年) 那又有誰知道,馬年是根據(jù)什么說法而來的嗎?

介紹農歷十二生肖:鼠牛虎兔龍蛇馬,羊猴雞狗豬。(12年一個輪回,循環(huán)反復)

在我們日常生活中,經常運用到含有動物名稱的成語,在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人倪萍就曾給全國的電視觀眾考了一題,題目是:請您說出十個含有“馬”的成語。同學們,你們能說出來嗎?

每組代表必須先說出兩個,再進行搶答,多答一個給1分。

各組代表發(fā)言后,再進行搶答,計會員加分。

二、“馬”字成語的運用:

剛才,我們已經請同學們回答了許多關于“馬”字的成語,F(xiàn)在請各組代表注意看小黑板,請聯(lián)系我們的學習、生活實際,根據(jù)括號內的提示,填充下列各道含有“馬”字的成語運用題。

(出示小黑板,內容如下)

1.  在理想上:我們要以年段冠軍為______________,要______________,___________,

                                (前進方向)       (爭先恐后)     (堅持不懈)

直到___________________。

(取得勝利)

2.  在學習上:我們要拿出_______________,為父母效_________________,直到立下

                            (一種精神)                 (一種勞動)

__________________。

(一種成就)

3.  在課堂上:我們不能_________________,不做_________________________的事,

(分散注意力)         (與學習無關的事。填6個字的成語)

回答問題時要____________________。

(場面熱鬧的樣子)

4.  在集體上:我們不能做________________,_________________,_______________,

(一種敗壞群體的馬)  (脫離了管束的馬) (眼睛看不見的馬)

維護班級榮譽上,我們不能搞_______________,要形成_______________、_____________。

                         (要團結,不單干)       (有雄壯的氣勢)  (多馬飛奔的樣子)

各組代表與本組同學互相討論、探究,教師進行巡回指導。

師生共同評分:此題為必答題,每空2分。計分員計分,公布得分情況。

參考答案:1.馬首是瞻、一馬當先、馬不停蹄。

2.龍馬精神、犬馬之勞、汗馬功勞。

3.心猿意馬、風馬牛不相及、車水馬龍。

4.害群之馬、脫疆之馬、盲人瞎馬、單槍匹馬、千軍萬馬、萬馬奔騰。

三、“馬”字成語搶答:(每個2分)

接下來,我們進行有關“馬”字成語的搶答,各小組注意:答對加2分,答錯倒扣1分。

①老馬____________ 、②_____________竹馬、 ③______________買馬、

④_____________鐵馬、⑤_____________犬馬、 ⑥馬空______________。

教師組織搶答,計分員加分,公布得分情況。

參考答案:老馬識途 、青梅竹馬、招兵買馬、

金戈鐵馬、聲色犬馬、馬空行驥

四、十二生肖成語搶答:(每個2分)

在我們學習完有關“馬”字的成語后,接下來,我們再來學習有關十二生肖的成語,同樣,我們也進行搶答。

①請說出含“鼠”的成語:鼠目寸光、獐頭鼠目、抱頭鼠竄

②請說出含“牛”的成語:對牛彈琴、九牛二虎之力、九牛一毛

③請說出含“虎”的成語:狐假虎威、如狼似虎、“兩虎相爭,必有一傷”

④請說出含“兔”的成語:兔死狐悲、狡兔三窟、守株待兔

⑤請說出含“龍”的成語: 龍飛鳳舞、葉公好龍、龍爭虎斗

⑥請說出含“蛇”的成語:畫蛇添足、心如蛇蝎

⑦請說出含“羊”的成語: 亡羊補牢、羊入虎口

⑧請說出含“猴”的成語: 猴年馬月、殺雞儆猴

⑨請說出含“雞”的成語: 雞飛狗跳、呆若木雞、雞犬升天、聞雞起舞

⑩請說出含“狗”的成語: 狗仗人勢、狗急跳墻、狗血噴頭

⑾請說出含“豬”的成語: 豬朋狗友

教師組織搶答,計分員加分,公布得分情況。

五、成語表演:

請各組代表上臺抽簽,根據(jù)字條提供的成語即興進行啞劇表演。要求:不能說話,只能以手勢、動作表演。(每組抽簽2個,由兩個代表完成動作,組員回答,正確每個加5分,錯誤不得分)

材料備抽簽:手舞足蹈、眉開眼笑、掩耳盜鈴、哭笑不得、自吹自擂、震耳欲聾、摩拳擦掌、目瞪口呆、笑里藏刀、小心翼翼、畫蛇添足、愛不釋手

教師組織學生進行表演活動,并作出簡單的解說和評價。計分員加分。

六、介紹成語的來源:

接下來,我們來學習一下有關成語的來源,拓寬我們的課外知識視野。

1.古代神話寓言故事:

如:愚公移山-------------<<列子>>    葉公好龍-----------<<新序>>

南轅北轍-------------<<戰(zhàn)國策>>  黔驢技窮-------<<柳宗元集>>

2.來自歷史故事:臥薪嘗膽、四面楚歌、刮目相待

3.摘自古代詩文:

如:誨人不倦-------<<論語>>    諱疾忌醫(yī)------------<<韓非子>>

4.來自民間俗語:張冠李戴   人云亦云    得過且過  

七、小結:本節(jié)課我們主要學習了動物名稱成語在我們身邊的運用,大家回去以后,認真體會這些成語的含義,并抄寫在積累本子上。現(xiàn)在,我們來公布一下各組的得分情況。計分員報各組總得分,教師給予肯定和鼓勵,或給予一定獎勵。

八、作業(yè) :

 1.根據(jù)剛剛學習的成語來源特點,分類收集成語,期末進行評比、獎勵。

2.準備下一次的“成語接龍”活動。

 

相關說明:

1.本課設計時,充分考慮到了學生的學習興趣,各個環(huán)節(jié)都考慮了知識性與趣味性的結合,向“寓教于樂”的教學方法靠攏,符合當今課改的方向。

2.充分調動了學生的能動性,體現(xiàn)了自主、合作、探究的語文學習新方式。學生在學習中互相合作、共同探討,做到了共同促進。

3.較好地把握了成語這種固定語的內涵,突出了語文與生活的密切關系,讓學生通過活動去感悟生活、聯(lián)系生活。同時,也較好地體現(xiàn)了語文的人文性。

 

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