第一單元 做尊重自信的人
第一單元 做尊重自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
第三框 彼此尊重才能贏得尊重
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)
2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
（二）教學(xué)重點和難點：
正確理解自尊的含義，認(rèn)識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
（三）教學(xué)手段
多媒體課件
（四）教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
故事一：
• 80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。
• 后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：
自尊是生命的衣裳
故事二：
插入視頻《晏子使楚》
議一議：晏子為什么堅持要從大門進(jìn)城？
從這兩個故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
1、維護(hù)人格最重要
議一議：
如果遇到下面的情況：
a.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣？
故事三：
狄仁杰不信讒言：
“如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。”
b.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個同學(xué)在辦公室偷試卷時，你會怎樣？
故事四：
多年前，小林是小學(xué)六年級的學(xué)生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時，任課的易老師進(jìn)門了，小林抱頭縮在辦公桌下。
易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”
小林點點頭。
“這東西屬于你嗎？”
小林搖頭。
“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對不對？”
小林又點點頭。
“記住我的話。明天你來上學(xué)的時候，依然是一個天真可愛的孩子。” ……
小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，后成為一名人民教師。
（1 ）彼此尊重，就要寬容大度
寬容是一種偉大。
自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
開心一刻:
a.德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過
的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”
歌德笑著退到路邊：
“我恰恰相反。”
b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。