《自尊是人人都需要的》第一課時教學設計
教師：看了這個故事，請大家思考并回答：
（1）再次陳述修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。
（2）評價修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。
（3）聯系大爺、美女的言行，談談你對一個沒有自尊的人，很難得到別人的尊重的理解。
學生作答，教師點評。
蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有尊重別人的人，才有權受人尊敬”。所以，讓我們都學會用一個寬容豁達的態度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更應該注意生活中的各種細節，衣著光鮮只能代表外表，真正體現素質修養的是內心，做一個優雅的人，請先從尊重別人開始。
教師講解自尊的表現。教師的講解，一定有觀點，有實例，有觀點與實例的結合。
（1）自尊是一種良好的心理狀態，它首先表現為自我尊重和自我愛護。
（2）自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。
（3）但是總有些人不把別人的自尊當做一種尊重來看，總是有些人把自己的愛好建立在別人的自尊上，這樣的人是自私的也是自卑的！
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝也不允許別人歧視、侮辱。它是一種好的心理狀態。只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
二、感受自尊的快樂（板書）
第三環節：續寫句子
教師要求學生續寫句子，完成后，鄰桌同學相互交流。
（1）我不漂亮，但很喜歡自己，因為我很聰明，我很勤奮，我很……
（2）我的學習成績不太好，但我已找到原因，我會奮起直追，我會……
（3）我的父母很平凡，但他們很愛我、很關心我，使我體驗到家的溫暖……
（4）老師批評我，是有原因的……
（5）自己目前還沒有特殊的才能，但我從現在起培養興趣愛好還來得及……
（6）大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下……
學生交流完成后，教師抽兩名學生在班上作一介紹。
教師點評：自己對自己的尊重與喜愛，是非常重要的。其中，既有對自己的認識與肯定，更有在肯定自己后的快樂和上進。
第四環節：對比中感受自尊的快樂
教師請學生，結合下面的情景，從正反兩個方面，談談自己對感受自尊的快樂的理解。
父母、老師贊揚你，你的感受是____________________；反之____________________。
作為班上的勞動委員，打掃清潔衛生時，大家都聽你的指揮，你的感受是_____________；反之_____________。
本次考試，你取得了較好的成績，有了較大地進步，你的感受是______________；反之_______________。
在校園里，主動拾起地上的垃圾，得到校長的表揚，你的感受是_______________；反之_______________。
同學們都很羨慕你的一手好字，你的感受是_______________；反之_______________。
當年別人嘲笑你長得不好看時，你的感受是_______________；反之_______________。
在學生回答的基礎上，教師引導學生進一步思考，為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪呢？
每個人都有自己的尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅注意容貌的修飾和舉止的文雅，同時不容許別人歧視與侮辱，還期望他人、集體和社會對自己尊重。這是自尊心的表現。得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。