自己的事自己干

  【教學目標】

1、情感態度價值觀目標：樹立自立的生活態度，在活動中體驗自立的意義。2、能力目標：初步形成管理自己的生活和學習的能力，初步具有客觀的評價自我和反思自我的能力。

3、 知識目標：初步了解自立的含義和自立的表現，懂得自立的重要性和必要性。【教學重點、難點】  1、教學重點：自立的含義和表現。  2、教學難點：自立的重要性和必要性。 【教學方法】 情境教學法、“三自一導”法、合作學習法等。【教學手段】多媒體輔助教學。【教學過程】

教   學   過   程教學環節教學內容     教 學 情 境 及 活 動 設 計

設 計 意 圖

導

入多媒體出示動畫“你能做什么？！！”師：家長為什么會發出這聲嘆息？  生：孩子不自立。（多媒體出示課題）師：你身上有沒有類似的現象？初步了解自立的含義，自然導入自立的話題，步入新授內容。

探

究

新

知自立人生少年始人生需自立情境一：“我會做……”活動① 請同學們檢驗自己手指甲的干凈程度。師：很高興看到大家能從小處著眼，做到自己的事情自己干。現實生活中你還能自己做什么？生：從學習、生活、交友、處理社會事務等方面列舉自己能做的事。師：根據大家的回答，請總結“什么是自立”生：歸納自立就是“自己的事情自己干”（多媒體出示自立的含義）活動② 觀察分析“自立能力調查結果”師：說到不如做到，現實生活中我們的自立程度如何？讓我們共同關注一下昨天自立能力的調查結果。展示學習篇、生活篇、社會篇的調查結果。活動③請同學交流自主學習對他成長的好處。師：引導話題一：如何對待隨機性考試話題二：學習英語單詞、數學難題的妙法。話題三：如何克服遺忘。生：交流。師：我們聆聽，并付諸實踐的過程，就是在解決學習中的困惑的過程，就是在學會自己的事自己干。請我們繼續關注社會篇和生活篇的調查結果。（多媒體出示結果）活動④表演小品。

師：我把社會篇和生活篇的兩個突出問題展示出來，請同學們以表演的形式，再現現實生活中你的具體做法。

小品一：我到大連老虎灘旅游時迷路了……

小品二：爸爸出差，媽媽病了……

（學生小組協作，演繹生活中“我的做法” 教師巡回指導。學生在交流自己的做法時候，教師引導學生談 “主動作些家務”的體會。可從（培養吃苦精神、珍惜勞動成果、注重親情、提高動手能力等角度引導）⑤多媒體展示“主動做家務和不喜歡做家務的孩子成年后在犯罪率和失業率方面的數據“比較。學生交流。師總結：從我們呀呀學語，直到今天，甚至將來走向社會，自立是我們成長過程，在這個過程中，我們不斷完善成長中的我，學會自尊、增強了自信、提高法律意識；逐步學會理解他人，與人和諧相處；積極融入社會，成為對自己對他人和社會負責的人。但歸根到底還是一句話——過程雖然漫長，功需在平常。知不足而改之，讓我們共同進入自己的生活發現自己的問題所在。從學生的生活實際出發，讓學生了解自立的含義及表現，懂得自立的方方面的表現，同時理解自立不僅是一種良好的行為習慣，更是一種優良的心理的品質 。