自己的事自己干
感受自主學習的成功體驗感受自己能處理好一些隨機性事物的成功體會。感受做家務的收益和體會。從自己的生活體驗出發理解自立的重要性。在心靈深處體會從現在起，我應該自己的事情自己干。有效的突出重點，未突破難點做好鋪墊。情境二：“我必須做什么”活動①繼續分析調查結果并交流我認為自己的（ �。┓矫孀粤⒛芰Σ睿绻@種情況發展下去，會給我帶來（ �。┴撁嬗绊�。生：交流自己的不足。師：讓一個鮮活的事師給我們一些啟示吧�；顒英诙嗝襟w展示“魏永康的學習生涯”資料。 深入討論“魏永康現象產生的原因”他給我們的啟示是什么？（生交流）師：剛才大家提到“步入社會”你知道我們什么時候真正獨立嗎？讓我們看看法律上是怎么說的。（呈現法律鏈接）師：通過魏永康的事例，結合對自己的分析，我相信你們一定有很多話要說請記錄下來：我給自己的忠告是——，我給父母的感言——。（生交流體會）層層深入，步步引導從道德、心理、法旅的角度深刻理解自立的必要性，同時激起學生情感震撼，深深認識到自立對成長的意義，精析重點、難點。情境三：“我還應該做什么”（多媒體依次展示“少年國說”畫面）師：讓我們共同聆聽一位老人對我們的期待。學生討論交流：你能自立，還有什么深遠意義？引導學生從國家、民族興盛的角度認識自立的意義。讓學生看到我能自立的分量，充分喚起學生的社會責任感和使命感，情感升華，突破難點。小 結 師深情地“今天中國的飛躍，正源于幾代年輕人的努力， 少年強則國強，少年自立則國自立，中國的希望在你們�？傆幸惶�，我們要離開家庭和社會的呵護，到社會中經歷風雨，讓我們從現在起“自己的事情自己做，讓自立人生更精彩。（音樂起，配合多媒體展示“翱翔的雄鷹”）情感升華，師生共鳴，完成教學。布置作業 跟據調查發現的問題，寫下：通過今天的學習我自己（ ）方面的自立能力差，我決定改變這種現狀的計劃（有時間界定，有具體行動內容） 鞏固知識，為“告別依賴，走向自立”做鋪墊，從而有效的完善成長中我。自 立 能 力 調 查 表
姓名： 年齡： 班級：
類 目
是
偶爾
否
生
活
篇
早上起床，是否用父母叫醒。是否自己料理床鋪，打掃室內衛生。父母不在能否料理好自己的生活。自己的書桌是否經常雜亂無章。是否自己購買學習和生活用品。
分析自主生活篇的測試結果：
我對自己的結論是——
在這方面我還能做到（ 、 、 、 ）
社
會
篇
做任何事，是否總要拉上別人才行。和朋友發生沖突，是否經常感到無所適從。獨自外出迷路時，是否感到手足無措。剛剛購買的cd碟出了質量問題，是否自認倒霉。