初一政治自己的事情自己做教案及練習(xí)題
教師投影：自立，就要克服依賴。環(huán)節(jié)（二）小品表演：（小孟興高采烈的回到家里）小孟：媽媽，我們的足球比賽馬上就要開始了。太興奮了，我們都盼了很長時間了。媽媽：什么足球賽？不準(zhǔn)去！你看看你這次測驗的成績，再不注意的話，期末考試要退步了。小孟：媽媽，那怎么可以呢？我們同學(xué)都準(zhǔn)備了好久，就等球場上大展身手了。我總不能讓全班同學(xué)失望吧？媽媽：（怒）什么？媽媽只有你一個孩子，難道你就可以讓媽媽失望嗎？小孟：可是，這是兩回事呀，媽媽……（打斷）媽媽：好了，不用說了。你還小，有些事情你還不懂，也處理不好。就聽媽媽的吧，媽媽總是為你好的……小組討論:此時的小孟該怎么做呢，請同學(xué)們幫他出出主意？教師總結(jié):在生活中我們有很多問題需要我們自主做出決定，這是我們是否做到自立的重要標(biāo)志。但自立并不意味著可以不再聽取家長的建議，一意孤行。教師投影：自立，就要學(xué)會獨立思考，自主作出決定。環(huán)節(jié)（三）材料一：美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進行自謀生路的能力教育。材料二：《夏令營的較量》1922年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這 107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……晚上宿營，中國孩子只會生起篝火，而日本孩子卻會作飯，當(dāng)夏令營宣告閉營時，日方隊長大聲問日本孩子：“草原美不美？”77個日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍不藍？”“藍！”“你們來不來？”“來！”這幾聲怒吼震撼了在場的每個中國人。天啊，這就是大和民族的精神嗎？日本人滿面笑容的離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。問題：（1）閱讀材料二說一說，中國孩子與日本孩子的表現(xiàn)分別有什么不同？（2）結(jié)合以上材料想一想：為了贏得下一次較量的勝利，我們應(yīng)該怎樣行動起來？教師總結(jié)：只有投身社會實踐，才能逐步提高自立能力。積極實踐和鍛煉是培養(yǎng)自立能力的基本最基本途徑。相關(guān)鏈接：生活的基本能力有：自主管理自己時間的能力。不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力。運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。與人溝通、說服他人的能力。展示自己、推銷自己的能力。······ 教師總結(jié)投影：自立，就要積極實踐和鍛煉。 環(huán)節(jié)（四）走進生活，體驗自立多媒體投放：遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？情境一：爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天