《少年的權利》教學設計
課題
第九課 少年的權利
課型
新授
授課人
教學目標知識目標1、 初步了解相關法律規定，明確自身權益。2、 由生活中的實例來體驗自身權益的存在。能力目標培養運用法律知識自我保護的能力。情感目標走進法律、感受關愛、珍惜權利。
重點認識和學習“未成年人保護法”中有關權利的規定。
難點生活中常見現象與“未成年人保護法”中有關權利的規定的關系。教學方法講授、討論
教具多媒體
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動一、引入：（1-3分鐘）1、在第三單元，我們認識了一種特殊的規則是什么？（法律）法律規定了人們擁有許多權利和必須履行一些義務。這一單元我們將繼續了解法律中有關我們自己的知識。下面來看看這個案例，討論問題：14歲的小馬已經長得很強壯了，但成績很差，書讀得不好。失望之余，父親宣布：你已長大了，我不管你了，你自己出去找事養活自己。父親的說法對嗎？為什么？根據學生的討論，引出今天的課題（看來同學們對法律知識有了一定的了解，但是對自己所擁有的權利了解還不是很透徹。你們的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注，這節課老師帶著同學們一起來認識你們的權利。板書課題：第九課 少年的權利）二、學生帶著問題閱讀課本，初步熟悉教材（3-5）三、新授：（20-22分鐘）1、未成年人的含義。未滿18周歲的公民。（先來回顧一下前面提到的例子，父親的說法不對，很重要的一個原因是小馬還是個未成年人。他還未滿18周歲。）與成年人相比，未成年人各方面都還沒成熟，容易受到傷害，為了維護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人的健康成長，國家制定學生思考、議論�？磿鴓70－73、思考。
教
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教 師 活 動
學 生 活 動了一些保護未成年人的法律。主要的有……2、保護未成年人的重要法律有哪些？其中為保護未成年人專門制訂的特殊的法律叫什么？它規定了對未成年人哪些方面的保護？保護法律：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 （1999年11月實施） 專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》（1992年1月1日實施）四方面保護：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。 3、知道未成年人的權利及其例子。（1）父親的說法不對，是由于小馬還是未成年人，更由于他侵犯了小馬的權利，違犯了《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規定。大家在p71中把我們未成年人擁有的權利劃一下。除此外，隱私權也是大家很重要的一個權利。大家把它補為第17條。（2）重點講解三項權利：生命健康權：生命健康權是公民享有的最基本的人權，分生命權和健康權。生命權是指公民生命不被非法剝奪的權利，健康權是指公民的身體健康不受非法侵害的權利。生命與健康是公民享有一切權利的基礎。如果生命健康權得不到保障，那么公民的其他權利就無法實現或很難實現。人身自由權：指公民在法律規定范圍內，人身行動完全受自己支配，有不受非法拘禁，逮捕，搜查和侵害的人身自由，它是公民享受其他一切自由的基礎和前提，也是公民生存的起碼權利。