《少年的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計
受教育權(quán)：是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。（第七課齊玉苓案件）（3）這其中大家比較容易搞混的是名譽權(quán)和榮譽權(quán)。一般來說，名譽權(quán)也就是我們說的名聲，是每個人都有的，通常說的“把某人名聲搞臭”就是指名譽權(quán)受到侵害。而榮譽權(quán)不是每個人都有的，它通常由一定的組織授與有貢獻或有能力的人。如“三好學(xué)生”，“競賽一等獎”……4、分析案例：毛毛的一天5、未成年人享有公民的一切權(quán)利，對嗎？未成年人擁有廣泛的權(quán)利，但有些權(quán)利由于未成年人的年齡或能力的問題并不擁有。大家想想，有哪些是成人才有未成認真聽教師講解，掌握新知識。學(xué)生齊讀少年的權(quán)利舉手、個別回答問題。教
學(xué)
步
驟
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動年人沒有的權(quán)利？（選舉權(quán)、被選舉權(quán)……）當(dāng)然，未成年人也有一些成年人沒有的權(quán)利。（旅游區(qū)的門票）6保護少年兒童的國際性公約叫什么？我們國家對未成年人規(guī)定了許多權(quán)利，聯(lián)合國對世界未成年人給予了許多保護，1989年特別制訂了一種國際法《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》。我國是1991年加入的。主要規(guī)定了四個方面的權(quán)利：生存的權(quán)利、受保護的權(quán)利、發(fā)展的權(quán)利、參與的權(quán)利四、練習(xí)：（8分） 1、案例分析：（重新分析小馬的案例）2、面這些現(xiàn)象分侵犯了未成年人的什么權(quán)利，或該未成年人行使了什么權(quán)利，在后面的橫線上填上這些權(quán)利的名稱。不聽課被打耳光使聽力下降____1_；父母不經(jīng)自己同意翻看自己的日記____17；父母讓小宇退學(xué)去做保姆以補貼家用___16_；班主任扣押同學(xué)的信件__15向?qū)W校舉報在宿舍中偷東西的人___11發(fā)現(xiàn)作文選有自己的作文，但自己卻不知情__9_；嫁出去的女，潑出去的水，家產(chǎn)傳男不傳女___8_；班主任取消不聽話學(xué)生的“三好學(xué)生”稱號___6；教師撕掉搗蛋學(xué)生的課本____7；恨某人，造謠說他是小偷___5給某人取外號，使他受大家的嘲笑，氣哭了___3；上學(xué)時遲到了，在門衛(wèi)處登記時用班長的名字___3在超市被當(dāng)作小偷扣押并搜身___2；被從陽臺上掉下的花盆砸傷____12影樓不經(jīng)自己同意用自己的相片做廣告__4_；五、課堂小結(jié)：（2分）未成年人作為公民的一部分,享有的權(quán)利是廣泛的,除了某些特定的權(quán)利外,公民享有的一切權(quán)益未成年人都享有。此外，法律還為我們規(guī)定了這么多的特殊權(quán)利，保障了我們的身心健康和合法權(quán)益，為我們的健康成長提供了廣闊的天地與舞臺。同學(xué)們要識記的內(nèi)容是未成年人所擁有的權(quán)利,并且在生活中會使用這些權(quán)利保護自己。六、作業(yè)布置：（1分）。1、課后查找資料完成p72的活動題。學(xué)生了解《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》學(xué)生看題，結(jié)合所學(xué)知識進行思考，對問題進行逐一回答。聽老師講的同時回憶本節(jié)內(nèi)容，加深印象。
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第九課 少年的權(quán)利
1、 未成年人2、 對未成年人四個方面的保護一、《中華人民共和國未成年人保護法》3、未成年人的權(quán)利二、《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》 1989年成為國際法