讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我身邊教案
環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活 拓展運(yùn)用
（多媒體出示故事材料）期中考試后，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的劉剛從老師手中接過考了80分的試卷，無精打采，神情沮喪；中等成績的鄭濤也拿到了80分的試卷，興高采烈，神情飛揚(yáng)，“再努力會考的更好”。
1、面對試卷兩位同學(xué)表現(xiàn)出怎樣的情緒？
2、都考了80分，為什么劉剛和鄭濤表現(xiàn)的情緒是不同的？
3、他們的情緒會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？
（教學(xué)反思：這三個問題的設(shè)計(jì)是對整節(jié)課學(xué)習(xí)知識的一個運(yùn)用提升，同時(shí)注重了問題設(shè)計(jì)的層次性，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲。不足之處：缺乏課堂預(yù)設(shè)和生成，忽視了學(xué)生自身的體驗(yàn)，為了運(yùn)用而運(yùn)用，沒有充分發(fā)揮材料的作用。改進(jìn)：應(yīng)該結(jié)合這個事例，讓學(xué)生反思自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中是否有同樣的體驗(yàn)，以及自己當(dāng)時(shí)是如何做的，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果。）
環(huán)節(jié)四：播放背景音樂《祝你平安》
師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了情緒，知道了積極的情緒有利于身體健康，消極的情緒不利于身體健康，所以我們要保持積極的情緒，那么如何保持積極情緒呢，這是下節(jié)課我們要一起探討的問題。
（教學(xué)反思：注重了課的整體性，注重了前后知識的銜接，總結(jié)本節(jié)知識，自然過渡到下節(jié)課的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。）
總體感悟反思：從本節(jié)課的三維目標(biāo)來看，在達(dá)到知識與技能，過程與方法目標(biāo)的過程中，時(shí)刻滲透著情感目標(biāo)，努力使學(xué)生在認(rèn)識了解情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會分析情緒帶來的不同影響，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，保持積極地情緒狀態(tài)，以樂觀的態(tài)度對待生活，但由于實(shí)踐過程中，自身一些能力的缺乏，導(dǎo)致了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的欠缺。比如：課堂的預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，不能抓住學(xué)生的回答點(diǎn)，及時(shí)給予點(diǎn)評引導(dǎo)，缺乏課堂生成；對于學(xué)生情緒的不斷變化，缺乏高層次的引導(dǎo)，缺乏情感的升華；課堂語言不夠精煉，缺乏指向性……這些是自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)，不斷克服的。
由于本人經(jīng)驗(yàn)有限，很多不足可能還沒有意識到，懇請各位專家老師提出寶貴意見。