認識新自我 單元設計
2、內容及結構（設計思路）分析：
《認識新自我》是七年級《思想品德》上冊第二單元。
從學生的成長特點而言，這一時期的學生開始進入青春期，產生“我是初中生了”、“我長大了”等觀念，開始與青春的親密接觸，青春時期的熱情、朝氣，連同青春的沖動一起叩響少年的心扉，容易出現對自己的一些錯誤認識，產生“逆反”、“從眾”等有礙學生人格健康發展的心理。同樣，這一時期的學生已經不滿足于簡單的答案，喜歡自己思考人生與意義等重大問題。
針對學生成長的這些特點，依據課標的目標要求和內容標準中的有關規定，我們設計了“認識新自我”這一單元，首先引導學生從認識生命的角度認識自我，接著，從了解青春的角度認識處于青春期的自我，最后從發展新自我的角度鼓勵學生創造新的自我。與學生共同思索，一起探討“青春”是什么？學生成長過程中可能遇到哪些煩惱？怎樣讓學生的青春更光彩？能不能讓青春長在？為什么要珍愛生命？等等問題
本單元設計了三課以達成上述目標。
第3課“珍愛生命” 引導學生珍愛生命，從認識生命的角度引導學生對生命進行思考，從自然生命與人類的生命的關系的廣闊平臺上認識人類生命的獨特性，進而認識自己生命的意義與價值，從珍愛所有生命的意義上珍愛自己的生命，提升自己生命的意義和價值。
第4課“歡快的青春節拍” 針對學生處于青春期的發展事實，引導學生認識青春期，了解青春，將自我定位于“青春”的大背景中，引導學生在了解青春的意義的基礎上，認識處于青春期中的“我”，過歡快的、充滿朝氣、蓬勃向上的生活。
第5課“自我新期待” 在前兩課的基礎上，本課引導學生正確、客觀地認識自己，并且引導學生用發展的眼光看待自我，認識到自我是常新的，是可以變化、發展的。在這個前提下，以現代學生中普遍存在的“偶像崇拜”為切人口，引導學生形成積極的自我新期待，主動把握自我，發展自我。
3、課時安排：如果一學期總課時為36節的話，那么本單元應安排13—15課時左右
課 時 課 序 課 題
第一課時 第
三
課 第一框 世界因生命而精彩
第二課時 第二框 人的生命的獨特性
第三課時 第三框 生命的價值
第四課時 第
四
課 第一框 走進青春：青春悄悄來
第五課時 第一框 走進青春：成長不煩惱
第六課時 第二框 感悟青春：青春誤讀
第七課時 第二框 感悟青春：青春暢想
第八課時 第三框 祝福青春
第九課時 第
五
課 第一框 日新又新我常新：自我新認識
第十課時 第一框 日新又新我常新：認識自我的途徑
第十一課時 第二框 發現自己的潛能
第十二課時 第三框 自我新形象
第十三課時
第十四課時 主 題 探 究 以“燃燒青春”為主題舉辦全班演講比賽或編報比賽