做知法守法用法的人

第八課  法律護我成長
一、學習目標
1.了解我國法律對未成年人的特殊保護，識別違反未成年人保護法的現象和行為。
2.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律手段保護自己。
3.體會家庭、學校、社會、司法保護給予我們的關愛，學會感恩，增強依法律己、依法維權、敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭的勇氣和信心。
二、活動方案
【活動一】基本知識梳理(要求：對照課本，體會知識框架的內容，5分鐘)
【活動二】了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容
案例：“藍極速”網吧縱火案
小軍（化名）──縱火少年犯之一，年僅14歲。年幼時父母離異，歸父親撫養，但父親對他不管不問，還經常打他。開學了，小軍每天準時離開家，晚上很晚回來。一天，爺爺到學校才知道，這學期老師根本沒有見過他。小軍爺爺想：為什么學校不及時告訴家長？小軍居住的小區，有很多網吧，上面貼著“未成年人禁止入內” 。每次，爺爺找小軍，網吧都不讓進，可碰到小軍時，他卻說：“我在里面呆了一天一夜”。“藍極速”網吧縱火案在審理過程中，與以往的審理程序不同的是，審理程序不公開，北京市第一中級人民法院對“藍極速網吧”縱火案作出判決，四名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小力（男，13歲）因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責任，被收容所教養。
思考：分析材料，小軍走上違法犯罪道路的原因有哪些？法院對此案例的審理過程是對未成年人實施的什么保護？
 

【活動三】善用法律、智慧保護自己
情境一：九年級學生小明放學后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”
思考：當我們合法權益受侵害時，哪些機構可以給我們提供幫助？受害者維權的途徑有哪些？最正規的途徑是什么？
 

情境二：一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”
思考：假如你是李智，你會怎么辦？

三、課堂反饋
（一）單選題
1.國務院《禁止使用童工的規定》中明確規定：對使用童工的企業，每使用一個童工每月的罰款最高額度可達1萬元。這屬于對未成年人的          （   ）
a.家庭保護     b.學校保護     c.社會保護      d.司法保護
2.“上下課的鈴聲是音樂，水龍頭分為高中低，課桌椅可以調節高矮。”這些措施體現了《中華人民共和國未成年人保護法》關于            （   ）
a.家庭保護的規      b.學校保護的規定
c.社會保護的規定          d.司法保護的規定
3.維護我們合法權益的最正規、最權威和最有效的途徑是         （   ）