青春暢想
設(shè)計理念
運用自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)過程：
情境體驗──自由發(fā)表感受──個人展示課件──小組討論──知識整合
教學(xué)設(shè)想
初一政治課是側(cè)重心理品質(zhì)的教育，為體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要從以下幾點考慮：
1.要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要能體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神
2.要讓學(xué)生有更多機會在不同情境下應(yīng)用所學(xué)知識
3.學(xué)生從學(xué)科或生活的問題出發(fā)，通過形式多樣的探究活動，獲得知識技能，培養(yǎng)實際能力，獲得情感體驗。
選題原則
1.青春這個話題讓學(xué)生感到很親切，易激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情與興趣。
2.雖然學(xué)生擁有青春，但又不是很明白。因此，這個選題有一定難度有探究的必要。
3.每個人的人生觀、價值觀不同，對青春的理解也不同。
4.通過此次探究活動，學(xué)生能對青春的意義，青春是否能永恒等有一個認(rèn)識，從而珍惜青春時光。
教學(xué)目的
知識方面：學(xué)生通過對較為熟悉的話題──青春的研究學(xué)習(xí)，對青春的意義以及青春是否能永恒有了一定的認(rèn)識。
能力目標(biāo)：通過查找資料、探究青春意義的過程培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，歸納分析的能力以及表達(dá)交流的能力。
德育方面：在課前整理資料中學(xué)生學(xué)習(xí)與同伴合作共同取得探究成果，在課上彼此交流與討論中學(xué)會友善地開展?fàn)幷摗⑴c人相處，并使珍惜青春落實到點滴行動上。
情感方面：學(xué)生通過一系列動畫、歌曲的展示，體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。
教學(xué)難點
青春的涵義。
教學(xué)過程
1.課前準(zhǔn)備
（1） 對學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查。（見附錄ⅲ）
（2） 了解初中學(xué)生對青春的看法，以此分組。
（3） 學(xué)生以組為單位搜集感興趣的與青春有關(guān)的詩歌、格言、散文、名人珍惜青春的事例等。
（4） 將搜集、整理好的詩、散文、格言等資料制作成多媒體課件。
2.課堂實錄
教學(xué)步驟
教學(xué) 內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計目的
導(dǎo)入新課
講授新課
青春的涵義
播放《健康歌》
（導(dǎo)語）
伴隨著歡快的青春節(jié)拍，我們一起來探討青春的涵義，提起青春我們會想起許多美好的事物、優(yōu)美的詩篇、動聽的歌聲、動感的畫面，你怎樣理解青春、解讀青春呢？
（教師總結(jié)一）
讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。那是一個競技場，那是一個快樂園，那也是一部青春大詞典！二組同學(xué)又是怎樣理解青春的呢？
（教師總結(jié)二）并引發(fā)討論
你們說青春是種子、是旗幟、是智慧、是缺憾，我要說青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。