青春暢想
（教師總結(jié)三）
正如著名作家臧克家所說：“有的人活著他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著，青春意義正在于此，青春的意義在于質(zhì)量，過的有意義，我真心祝福同學(xué)們的青春象常青樹一樣青春永駐，更希望大家的青春象流星一樣絢爛多彩”。請用你手中的畫筆來描繪展望我們的青春吧！
（教師總結(jié)四）
愿我們用手中的畫筆描繪更加絢爛的青春，同時(shí)接受第四組同學(xué)帶給我們的青春祝福。
播放 flash《青春》片段后教師總結(jié)：
伴隨著同學(xué)的祝福，我也想把深深的祝福傳遞給你們，讓我們一同體味青春的滋味。
播映《青春萬歲》片段。
（教師總結(jié)升華）
所有的日子，所有的日子都來吧！讓我編織你，用青春的瓔珞來編織你！（青春萬歲詞）
讓我們擁有青春好時(shí)光，擁抱所有的日子，腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)我們青春的心愿吧！
齊唱
青春大家談（多媒體放映）
由第一組學(xué)生展示本組準(zhǔn)備的解讀青春涵義的內(nèi)容。
一組：配樂詩朗誦《青春暢想曲》（見附錄ⅰ）
二組：展示課件（多媒體展示內(nèi)容見附錄ⅱ）
青春是什么？（多媒體演示）
議青春（多媒體展示）：青春是一棵劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；青春是一棵常青樹永不凋零。學(xué)生分組討論后闡述本組觀點(diǎn)。學(xué)生找了很多例證支持自己的觀點(diǎn)。
三組：繪畫展示青春（略）
實(shí)物投影展示學(xué)生的繪畫作品。
四組：播放 flash《青春》片段。
學(xué)生通過觀看《青春萬歲》片段體味青春的滋味并許下心愿。
學(xué)生通過收集材料，表達(dá)真情實(shí)感，展示青春。
通過議青春，珍惜青春。
調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)歡快的氛圍。
創(chuàng)設(shè)情境，體味青春。
附錄ⅰ：《青春暢想曲》青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！
青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣──唯有大智大勇者腳下才有路！
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個(gè)少男少女都是一條小溪，別無選擇地匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽份，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來，因此，擁抱大海就是擁抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無垠的天。每個(gè)少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難；如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬里也會(huì)郁郁寡歡。