走進(jìn)青春教案
4、歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好”，是否說(shuō)明我們遇到的煩心事都是不好的？有哪些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶”？ 結(jié) 論：成長(zhǎng)不煩惱！四、教學(xué)中存在的疑問： 自我意識(shí)的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”，對(duì)老師的態(tài)度也是一樣，包括老師的教育和苦口婆心的心理疏導(dǎo)，他們也許表面上認(rèn)同，但心里并不一定接受，相反更多還表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，因此，如何使自己真正走進(jìn)學(xué)生的心里，融入學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在踐行中調(diào)試心理矛盾、解決心理問題還需共同探討。1、情緒的有哪些特性？p60；p68a、情緒具有豐富多樣性；b、情緒具有相通性；c、情緒具有感染性。2、情緒的分類？p61 喜、怒、哀、懼。...
第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”新生活 新起點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。【能力】加強(qiáng)自我管理和自我調(diào)控，提高生活適應(yīng)能力。...
◎ 課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 自我保護(hù)的方法和技巧第二課時(shí) 自我保護(hù)的方法和技巧 獲得法律幫助的方式和途徑教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程 （情景討論）探究園的 “情境研討”：請(qǐng)你根據(jù)書上p66的情境，對(duì)小浩應(yīng)對(duì)歹徒勒索可能...
第二課：我與我們 課題1、一滴水與大海日期年 月 日 星期教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解個(gè)人與集體的相互關(guān)系，分辨小團(tuán)體主義與集體主義的不同。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體關(guān)系的能力。...
第十五課《讓人生更加燦爛》學(xué)程導(dǎo)航 第1課時(shí) 探索人生的真諦一、教學(xué)目標(biāo)1能正確地說(shuō)出人與動(dòng)物的區(qū)別，感受人的生命的可貴。2列舉一些為人類做出貢獻(xiàn)的人物的名字和事跡，懂得怎樣的生命才是有意義。...
【教學(xué)內(nèi)容】第四課 歡快的青春節(jié)拍之感悟青春【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。...
教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放 《稍息、立正、站好》師：你們喜歡這首歌嗎？ 生：師：為什么？ 生：師：說(shuō)的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說(shuō)：“生活處處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。...
——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的個(gè)案例析潘英福一、個(gè)案研究背景1、個(gè)案自然狀況莫某，女，18歲，××中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生。入學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中下水平，屬擇校生。...
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)教育要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來(lái)。”新編《思想品德》教材就力求倡導(dǎo)思想品德教育的實(shí)踐性，注重學(xué)生素質(zhì)的提高，提倡讓學(xué)生通過自己的自主活動(dòng)，通過某些形式參與公共生活...