初一政治挫而不折 積極進取教案及練習題
2歲時,醫生告訴我媽媽:你女兒患有先天性軟骨營養障礙癥。
7歲時，學校老師拒收我上學讀書，媽媽只好去央求領導，總算接收了我，可我的同學像看見怪物一樣，不愿跟我玩。
上大學后不久，父親因心臟病突發去世，在極度悲傷中，我的病情加重，從此開始了輪椅生涯。
大學畢業后，縣文化館以我會影響單位形象為由，給我下了通牒——你不用來上班了。
你覺得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?
師生共同探討感悟心靈：
很多人遭受這樣的挫折都會失去生活的信心,為什么穆建新卻能夠勇敢的面對挫折呢?
引用穆建新自己的一段話來激勵學生：
無數次的打擊讓我正視了我的殘疾，正視了人們對我的偏見，再碰到挫折我都可以承受了。我還對自己的人生目標進行了調整，我要在聲樂方面有所發展，我要用歌聲挑戰命運，用微笑迎接生活中的苦難。 21世紀教育網
教師引導：
你所知道類似穆建新這樣不懼怕挫折，在挫折中勇敢奮起的人和事有哪些？
多媒體呈現材料三：
①貝多芬的故事：
卓越的人的一大優點是——在不利與艱難的遭遇里百折不撓（貝多芬）
②孔子在失意的痛苦中寫出了 ——————《春秋》
③屈原在流放的痛苦中賦出了——————《離騷》
④曹雪芹在家破的痛苦中完成了——————《紅樓夢》
經驗共享：
以自己所經歷的一次挫折為例，談談自己對挫折的態度及產生的結果。
得出結論：
在逆境和挫折面前，讓我們記住: 挫折并不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和決心。
多媒體呈現材料四：共同探討
某班有兩位同學在一次考試中成績都很不理想，但他們卻有不同的態度：
甲同學：一怒之下把試卷撕碎，并發誓再也不學這門課了。
乙同學：難過得流下了眼淚，但他冷靜地分析了出錯的原因，認認真真地又把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還筆記本上記下錯題，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。
以上兩位同學對待挫折的態度誰對誰錯？為什么？
感悟生活：
小紅因長得太胖而煩惱
小剛因媽媽偷看自己的日記而苦惱21世紀教育網
小強因父母不和而失去了往日的歡樂
小博因好朋友不理解委屈
想一想：這些同學的挫折感應怎樣克服？
教師提示：可根據亞里士多德 解決問題的三段式尋找解決的辦法。
師生共同探討然后得出結論：
因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準突破口，采取合適的對策，才能戰勝挫折。，在分析時也要發現自己的優點和長處，從而振奮精神，鼓起戰勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導學生閱讀教材）
實話實說：
結合自己的經歷談談自己用過的自我疏導的方法。（見教材p102頁材料）
聽音樂 、 欣賞大自然 、 看畫展 、 參加集體活動
教師講述：
當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自 我疏導。21世紀
育網多媒體呈現材料五：出謀劃策
阿秀向同學訴苦說：“我在學習、生活中有了難題，需要尋求別人的幫助，但有的同學卻嘲笑我，說這是沒出息、懦弱的表現，為此我很苦惱。”