學習新天地 —— 初中政治第一冊教案（精選3篇）

學習新天地 —— 初中政治第一冊教案 篇1

　　第二課把握學習新節奏

　　第一框 學習新天地

　　授課時間：2004年9月23日

　　授課人：任志紅

　　課型：新授課

　　教學方法：討論法，問題情境法

　　教具：投影儀

　　教學目標 ：

　　知識目標：幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自己的學習方式。

　　能力目標：通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好的適應老師的教學和初中的學習生活。

　　德育目標：培養學生主動參與、自主、合作學習的能力。

　　創新目標：引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創造出一片學習新天地。

　　重點和難點：

　　通過交流找到適合自己的學習方法。

　　課前準備：

　　讓學生總結開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法。

　　教學過程 

　　導入  新課

　　帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學習，學習有一段時間了，大家對新的學習或多或少地有一些感受吧？你們適應初中學習了嗎？你們在學習方面有哪些困惑與煩惱呢？（請三至五名學生自由發言）面對新的學習，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態投入到新學習中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關學習的話題——“學海任我游”

　　板書——“學海任我游”

　　有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來。

　　活動：“煩惱大本營”

　　一、學習的煩惱（幻燈片顯示）

　　要求：四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱提得越具體越好

　　內容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。

　　開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導。最后在班級公開交流發言時，根據實際情況，可以讓更多的小組代表發言，教師把小組交流的結果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。

　　讓班長或者課代表寫在黑板上。

　　教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

　　二、經驗共享（幻燈片顯示）

　　有人說，學習是枯燥的，也有人說，學習是讓人愉快的，而學習的愉快是在戰勝一個又一個學習上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學習上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。

　　（幻燈片顯示）討論：結合自己學習心得、體會，針對同學在學習方面的煩惱，提出解決的辦法。

　　（1）、學生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱解決得越多越好。

　　（2）、各小組成員積極發言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結束后作總結性地發言。

　　開始交流時，教師深入各個小組中作好引導，鼓勵學生積極地解決學習的煩惱。最后，在班級公開交流發言時，老師引導其他學生認真聆聽，對于表現較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。

　　三、記憶法寶（幻燈片顯示）

　　大家剛才提出了很多解決學習煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學習來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請一位同學把課前搜集的有關資料同大家一起來分享一下。

　　1、 了解遺忘的規律（投影）

　　由該同學引領大家一起看遺忘曲線，得出結論：人在接受知識后當天所記得很多，但在最近兩三天內忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據這一規律，唯有及時地復習、重復，記憶才會牢固。只有經過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個反復的過程，記憶才能保持永久。

　　2、 注意掌握最佳的記憶時間（投影）

　　3、保持穩定而愉快的情緒。（投影）

　　老師總結：經過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學習生活，我們才剛開始，很多同學已經注意總結和學習科學的學習方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應中學學習生活呢？一方面我們要更快的熟悉學習環境，適應老師的教學方法；另一方面，也是最關鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學習方式和方法。學習方式主要指自己適合在哪種環境中學習，這是我們更好的掌握學習方法的第一步。你知道你的學習方式嗎？

　　四、活動：學習的小管家。

　　結合自己的學習方式說一說

　　（要求：見教材P14-15，從學習時間、學習環境等方面談談自己的學習方式屬于什么類型。加些創意，可以用些詞代替，如你是晚上學習型可以叫黑夜型或者別的……）

　　學生在歡快的氣氛中與其他同學分享自己的學習方式。

　　學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……

　　是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型……

　　獲得學習的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……

　　學習環境上：安靜型、菜市場型……

　　以上都由學生自由發揮。

　　老師加以引導：了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。

　　五、互動時刻

　　針對自己在學習過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學當場給予解答，也可以請求老師幫助！

　　教師鼓勵學生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。

　　六、實話實說

　　通過本節課學習，你有哪些收獲呢？（用一句話簡要地說出來）

　　教師引導學生暢所欲言，一則了解學生學習的真實情況，二則鍛煉了學生臨場的反應能力、語言組織能力、口頭表達能力。

　　課后作業 

　　制定一天詳細的作息時間表。

　　課堂總結

　　同學們，通過本節課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧？老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真！

學習新天地 —— 初中政治第一冊教案 篇2

　　學習新天地

　　設計理念：

　　剛進入初中的學生面隊課程增多，教師教育更注重學生的自主性發揮，學生還沒有進入“我要學”的狀態，需要教師針對他們的學習生活、學習態度以及學習習慣提前進行指導，引領學生走出學習不適應引起的暫時的疲倦心理，幫助學生走進學習新天地，成為學習的主人。

　　教學目標 ：

　　1、知識與技能

　　比較初中與小學學習生活的不同，找出適合自己的學習方式與方法。

　　2、過程與方法

　　通過教師的引導，讓學生發現學習生活的不同，能自己評判出什么樣的學習態度與習慣是有利于自己學習水平提高的，能領悟到現在的不適應只是暫時的，只要保證良好的學習態度，逐漸就會養成良好的學習習慣。 3、情感、態度和價值觀

　　本課就象一面鏡子，教師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力，自主制定自己的學習時間安排表。同時能夠正確對待自己學習中存在的缺點，以及改正的必要，幫助學生樹立“一切可以從頭再來”的信心，激起他們努力學習的斗志，最終幫助班級營造出良好的學習風氣和班級整體的學生學習文化。 教學重點：

　　選擇適合自己的學習方式與方法

　　教學難點 ：

　　如何促使學生直面自己的學習弱點與缺點，在自我反省中重新樹起挑戰自我，努力學習的信心。 教學方法：

　　討論、搶答、心理測試、游戲、點子招標會、新聞發布會、小組互評、評分競賽相結合

　　教學手段：

　　多媒體、投影片、心理測試卷等

　　課時安排：2課時

　　教學準備：

　　1、讓學生找出一件自己進入初中新買的東西，并讓他們作好說出使用感覺的準備。同時教師準備一件不太合身的新衣服。

　　2、設計好4人一小組，并為他們配備小組組長以及一本“集體討論成果收集作業 本”。

　　3、準備每位學生一份印好的“中小學生在校心理適應能力測試表”，以及學生課后制定學習時間安排表的專用紙。

　　4、準備“找茬”游戲所需要的多媒體課件。

　　5、準備打印好討論主題的投影膠片。

學習新天地 —— 初中政治第一冊教案 篇3

　　第二課把握學習新節奏

　　第一框學習新天地

　　無錫市水秀中學陳宏聲

　　教材分析：

　　“學會學習”已經成為任何一個學習者都必須具備的素質，而這種素質應從學生的基礎教育階段就著手培養。一方面，需要學生對自己的學習方式進行反思，逐漸學會對自己的學習進行有效調控，提高自主學習的能力，另一方面需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。因此給予一些學習方法和策略的指導是必要的。

　　本框從初中學習的新特點著眼，給學生一些方法，策略的建議，引導學生對自己的學習方式進行反思，正確對待教師的教學風格，讓學生“學會學習”，克服面對新的學習可能有的不適應心理和畏難情緒，本框題分三個環節①學習新特點，從體驗入手，通過與小學學習生活的比較，使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。②做學習的管理者，給學生一些學習策略的建議，幫助學生養成良好學習習慣。③了解自己的學習方式，引導學生反思自己的學習，克服盲目模仿，尋找出適合自己的學習方式，同時，針對學生可能會因為不喜歡老師而導致不喜歡相關科目的情況，給予積極引導。本框重點是做學習的管理者，難點是了解自己的學習方式。

　　教學目標 ：

　　知識目標：

　　①    使學生對初中新的學習特點和學習任務有基本認識。

　　②    引導學生掌握一些基本學習方法和策略。

　　③    引導學生找到適合自己的學習方法。

　　能力目標：

　　①    培養學生的比較分析能力。

　　②    提高學生收集、整理、運用信息的能力。

　　③    培養學生的自我反思意識和借鑒他人成功經驗的能力。

　　情感目標：

　　①    認識到學習的重要性，端正學習態度，提高對新的學習生活的適應性。

　　②    培養學習興趣，不斷引發學生對學習的需要，及時調整學習習慣提高自己的成就動機，培養學生的學習自信心。

　　教學重點：

　　做學習的管理者

　　教學難點 ：

　　了解自己的學習方式

　　教學方法：

　　比較法、討論法、講授法

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　通過與學生交流進入初一后在各方面的新感受，引出學生的中心任務是學

　　習，進入初中后我們也進入了“學習新天地”。

　　講授新課：

　　一、學習新特點

　　進入初一，那種升入高一級學校的陌生感和新奇感似乎很快就被隨之而來的學習壓力沖淡了，不少同學迷惑、苦惱，不信你們看：

　　情景（一）：天哪！這么多書，我可怎么學呀？

　　情景（二）：老師講得比小學快多了，我怎么也聽不懂！

　　情景（三）：數學老師說要對數學情有獨鐘、

　　英語老師說學好英語走遍天下都不怕、

　　語文老師說學好語文是學好其他課的基礎，

　　我到底聽誰的？

　　類似的疑問，你們有嗎，與小學相比，初中學習有哪些新特點呢？

　　同學討論、交流：

　　……

　　教師總結：我們可以感受到與小學相比，初中在3年中要學習十幾門課程，可以說時間短，課程門類多，老師講課的速度加快了，課程難度也增加了，初步了解初中學習的新特點是為了更好、更有效地去學習，而要達到這一目的，提高學習成績，大家必須“做學習的管理者。”

　　二、做學習的管理者

　　管理者要運籌帷幄，可管理能力不盡相同，我們首先來看看“他們”是怎

　　樣管理學習的：

　　學生A：我不要學習，只要玩，將來長大了，還是玩。

　　學生B：我爸爸、媽媽對我要求很嚴，讓我考重點高中，在他們的壓力下我只好學。

　　學生C：60分萬歲，61分浪費。

　　學生D：我喜歡學習，我希望自己成為有真才實學的人為社會做貢獻。

　　請同學討論：你認為A、B、C、D四位同學之中，誰會學得出色，為什么？

　　同學討論…… 

　　教師總結：不想學習，在父母的強迫下學習，對自己在學習上要求過低，都是缺乏自主學習能力的表現，都不會學習出色，只有熱愛學習，自主學習，把學習作為伴隨自己一生的追求才能真正獲得知識、增長才干。因此，我們可以得出這樣的結論，“作為中學生要學會自主學習。”

　　1、學會自主學習

　　有人戲稱：新世紀里，一不小心你就成了文盲，現在是知識經濟時代，適應時代的要求，必須終身學習，而實踐終身學習的有效途徑就是自主學習。我們每個同學都應學會自主學習，這不僅是適應初中學習的需要，更是終身學習的需要。

　　現在我請同學們一起來到“競賽現場”，屏幕上顯示的是15個成語，我給大家20秒時間，看誰記得多。

　　同學競賽：

　　……

　　教師提問：為什么在相同的時間內大家記住的成語不一樣多？

　　同學回答：

　　……

　　教師總結：這說明每個同學的學習效率是不同的，初中學習課程多，難度大，要想適應它就得“提高學習效率。”

　　2、提高學習效率

　　對于提高學習效率，你有什么好方法，可以與大家分享呢？

　　同學交流：

　　……

　　教師總結：學習的過程包括許多環節，學習效率蘊含在各個環節之中，只要把握好每個環節的質量，就能從整體上提高學習效率，剛才同學們都談了自

　　己一些行之有效的方法，希望這些方法能使大家相互之間受到啟發，使每一小時都變成富有成效的時間單位。

　　歌曲《童年》里唱道：總是要等到睡覺以前，才知道功課才做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念……你有同感嗎？為什么會這樣？讓我們一起來反思一下。

　　反思自我

　　請你描繪自己昨天一天的生活，看看自己每一個時段都在做什么，有多少時間在做事情，有多少時間被浪費掉了。

　　時間段

　　所做事情

　　應用時間

　　實用時間

　　浪費時間

　　早晨起床—

　　上學之前

　　上午

　　中午

　　下午

　　下午放學—

　　晚上睡覺前

　　同學討論：

　　……

　　教師總結：看來我們每天都被浪費掉的時間，加起來還是很可觀呢！你能找出浪費時間的原因嗎？

　　同學討論：

　　……

　　教師總結：時間稍縱即逝，不知不覺中就已經從我們身邊溜走走了，初中學習科目增多、難度增大，“科學安排時間”就顯得尤為重要。

　　3、科學安排時間

　　為了科學地安排時間，制定計劃是一個有效的方法，請同學們看一看，張平同學制定的計劃。

　　制定人：張平

　　起跑線：初一期中考試數學45分

　　目  標：期末考試達到95分以上

　　進  度：第一階段利用1個月時間補習舊課

　　第二階段利用1個半月時間提高

　　保證計劃執行措施：

　　1、上課認真聽講

　　2、獨立完成作業 ，自覺預、復習

　　3、自學新課

　　4、多做練習

　　5、學習遇到困難向老師請教

　　6、完成一階段目標給自己重大獎勵

　　教師提問：張平的計劃有什么優缺點

　　同學討論：

　　……

　　教師總結：張平計劃的優缺點同學們分析得很好，制定一個好的計劃要遵

　　循彈性原則，自然原則，增強原則，這一內容在書第13頁，同學們

　　可以自學了解。

　　學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是適應初中學習的有效方法和策略，如果在它的指導下我們能找到適合自己的學習方法那一定會使我們在學習中游刃有余，事半功倍。

　　三、了解自己的學習方法

　　人與人不同，學習方法與學習方法也不盡相同，教材14—15頁上同學們都有各自不同的學習方法，你屬于哪一種呢？

　　同學討論：

　　……

　　教師總結：看來每一位同學都有自己的一套學習方法，我也特地采訪了幾名比較優秀的學生，相信他們的學習方法會對大家有所幫助。

　　播放錄像資料：

　　……

　　教師：這些鮮活的事例，使我們了解了學習的有效方法，。我想同學們不

　　妨把自己在學習中遇到的困難說出來，大家集思廣益找到良好的學習方法，取長補短，共同進步。

　　同學交流：

　　……

　　教師總結：通過交流，我想很多同學都學到了一些有效的學習方法，而且增強了同學們學好初中課程的信心

　　學習方法各有不同，教學方法也會各有特色，讓我們一起來評價一下老師講課的風格吧。

　　張老師

　　上課特別熱情，很能感染我

　　……

　　同學交流：

　　……

　　教師總結：看來，同學們都了解自己的老師，而每一位老師在教學上有著很多的優點，可是李明同學卻不是這樣認為的，進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了，媽媽問他原因他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，語文老師上課的方式他不太喜歡，上語文課時就不想聽，慢慢地對語文就沒興趣了。請同學們想想看：

　　①李明是以什么標準來確定自己的學習喜好的？

　　②如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？

　　③如果你是李明，你會怎么辦？

　　同學討論：

　　……

　　教師總結：作為學生我們應該了解教師的教學特色，在教師的幫助下尋找

　　到適合自己的學習方式，不斷獲得進步與提高，這對我們初中三年的學習

　　生活是至關重要的。課后同學們可以把教師的教學風格優點逐個寫出，并

　　附上你希望從老師那里獲得哪些幫助，交給相應的老師，我相信你們之間

　　會建立起信任、和諧的師生關系。

　　總結新課：

　　初中三年同學們的觀察力、思維力將有較大發展，是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們進一步學習還是走向社會都會打下良好的基礎，今天我們探討了應對初中學習的策略及方法，通過學習你有什么收獲或得到了什么啟發？

　　學生交流：

　　……

　　布置作業 ：

　　1、自創關于學習的名言，用來激勵自己三年的學習。

　　2、在“60表格”上隨時記下你做的事情，堅持一周，檢查一下由于拖延和管理不良，你浪費了多少寶貴的光陰，當你了解對時間的利用情況之后，再重新填一定表格，這一次用心計劃你的時間，再看你的效率是否提高，并記下自己的感受。

　　教學后記：

　　2004.9