《數的奇偶性》教學反思
《數的奇偶性》教學反思
1、創設問題情境，激發學生學習興趣
創設問題情境的目的在于上課時創設一種學生探索的氛圍，以激發興趣，為學生提供自我表現的機會，培養學生的問題意識，根據小學生對實物、色彩、游戲更感興趣的特點。我設計了游戲活動引入教學。在學生試一試時，教師先問：“你想得到什么？”幾個學生試過之后，同學們的學習情緒逐步高漲。這時，學生就會產生一種疑問，教師抓住學生好奇的時機，既充分肯定學生的提問，表揚他們問題提的好，有思考價值，讓學生嘗到成功的喜悅，同時，又提出“為什么他們拿到的獎品都是糖，而得不到有實用價值的獎品呢？”的問題，這一提問適時地把學生引入今天要探究的問題。
2、重視學生活動，學生探究知識的過程
教師提供探究問題的情境，目的是促進學生形成探究的意識，因此，當學生學習的熱情高漲時，我及時組織學生以小組合作學習的形式進行研究，給學生足夠的時間去觀察、研究、討論、驗證。因為人的思維是不能代替的，所以，學生只有在活動的過程中，他們的能力才能形成與發展。
科 目數學年級五年級授課人電建小學魏錦授課時間2009.9.16課 題數的奇偶性教研專題培養學生良好習慣的有效策略教學目標知識與技能：1.嘗試用“列表、”畫示意圖“等解決問題的策略發現規律，運用奇偶性解決生活中的簡單問題；2.經歷探索加...
一、教材與學生1、教材《數的奇偶性》是在學生已經學習數的奇數和偶數的基礎上進行的。因為這個知識才剛剛從中學數學，或小學奧數系列進入教材學生不熟悉，教師也陌生，我就想，能否讓學生親身體會一下奧數并不神秘，同時能在快樂中去學有...
一、教學目標1、 通過觀察、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數＋偶數=偶數，奇數＋奇數=偶數，偶數＋奇數= 奇數2、 經歷探索加法中數的奇偶變化過程,在活動重視學生體驗探究方法,培養學生分析、解決問題的能力。...
教學內容課本第12～17頁上的內容。教學目標1.通過觀察、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數＋偶數=偶數，奇數＋奇數=偶數，偶數＋奇數= 奇數。...
數的奇偶性（第八課時）教學內容：數的奇偶性教學目標：嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。...
一、說教材《數的奇偶性》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）五年級上冊第一單元的內容，教材在學習了數的特征的基礎上，安排了多個數學活動，讓學生探索和理解數的奇偶性，嘗試運用“列表”和“畫示意圖”等解決問題的策略，...
設 計 者：楊羽 遼寧省沈陽市沈河區大南二校指導教師：孫湘文 沈陽市教育研究室殷 杰 遼寧省沈陽市沈河區小學教研室 童 琳 遼寧省沈陽市沈河區大南二校 一、教學內容分析1.教學主要內容：五年級數的奇偶性（活動2）研究加減法中奇偶性的變...
教學內容：北師大版教材五年級上學期14——15頁。教學目標：1、嘗試運用“列表”“畫示意圖”等方法發現規律，會運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。...
教學內容：北師大版小學數學五年級上冊第一單元。教學目標：1、嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性分析和解釋生活中的一些簡單問題。...
【教學內容】新世紀版小學數學五年級上冊14-15頁【學習目標】1、嘗試運用“列表”“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單的問題。...
教學內容：數的奇偶性教學目標：1、嘗試運用“列表”“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。2、經歷探索加法中數的奇偶性變化的過程，在活動中發現加法中數的奇偶性的變化規律，在活動中體驗研究方法，提...
教學內容： 北師大版小學數學教材五年級上冊第14到第15頁教學目標：1、 嘗試運用“列表”，“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。...
教學內容課本第12～17頁上的內容。教學目標1.通過觀察、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數＋偶數=偶數，奇數＋奇數=偶數，偶數＋奇數= 奇數。...
一、說教材《數的奇偶性》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）五年級上冊第一單元的內容，教材在學習了數的特征的基礎上，安排了多個數學活動，讓學生探索和理解數的奇偶性，嘗試運用“列表”和“畫示意圖”等解決問題的策略，...
一、說教材分析北師大版小學數學五年級上冊第一單元14－15頁《數的奇偶性》。《數的奇偶性》是在學生已經學習數的奇數和偶數的基礎上進行的。...