六年級品德與社會上冊《從小學創造》導學案
2.播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發明創造。如：弓箭的發明；制造石器和陶器；古代中國的四大發明；近代蒸汽機的發明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發明；內燃機的發明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發明；信息技術的發明，如電子計算機等；人造衛星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發明。
3、活動：“人類歷史上的發明創造”知識搶答賽。
4、教師小結。
三、創造在身邊
1.看教科書第10頁中的六個發明創造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發明了什么？
2.小組交流：你還知道哪些人的發明創造，從中你受到了什么啟發？
3小結：其實，創造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創造的潛力。
1、 你發現故事中的人物有什么共同點嗎？
2、 集體交流。
3、 小結：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創造它。如果向他們學習，那我們也能創造。
四、我也能創造
1.看教科書第11頁11歲兒童發明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發明過程，說說自己的感受。
2.講講自己同齡人或自己身邊人發明創造的故事。
3.從他們的故事中你得到了什么啟發？
4.小結：發明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創造。大發明是創造，小發明也是創造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創造。
5、讓我們一起大聲說：“我也能創造！”（師生一齊）
五、指導實踐，拓展活動
試著從家務勞動中發現創造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節課交流。
我的新點子
名稱
用途
掛盆器
方便、安全地掛各式各樣的盆
給油瓶戴“圍巾”
油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來
第二課時
活動過程：
一、創造的快樂
1.人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。
2.讀教科書第13頁的日記。
3、討論：王超的快樂，你曾經有過嗎？在你的創造實踐中，什么讓你覺得快樂？
（學生可能會說：當我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當我做出了一道難題時，我快樂；當我發現了一種新的游戲方法時，我快樂；當我改進了生活中的不方便時，我快樂；當我在進行小制作，攻克了一個難關時，我快樂……）
4.小結：是呀，歷經磨難，看到自己創造的成果，那種快樂的心情，只有創造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發現世人沒有見過的新物質和已知物質的新性質。”
二、交流新點子
1.生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事，只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節課老師讓同學們回家記錄下自己在家務勞動中發現的新點子，我們現在來交流交流吧！
2.討論交流自己的新發現或新點子。
三、指導制定“金點子計劃表”
1.創造的夢想要靠行動去實現。當我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。