六年級品德與社會上冊《從小學創造》導學案
2.播放課件,介紹影響社會進步的一些重大發明創造。如:弓箭的發明;制造石器和陶器;古代中國的四大發明;近代蒸汽機的發明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發明;內燃機的發明以及在此基礎上的電燈、汽車、飛機的發明;信息技術的發明,如電子計算機等;人造衛星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發明。
3、活動:“人類歷史上的發明創造”知識搶答賽。
4、教師小結。
三、創造在身邊
1.看教科書第10頁中的六個發明創造圖片,學生說說圖上都有哪些人,他們是干什么的,發明了什么?
2.小組交流:你還知道哪些人的發明創造,從中你受到了什么啟發?
3小結:其實,創造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的,不管是小學生,還是普通工人、家庭婦女,每一個普通人都有創造的潛力。
1、 你發現故事中的人物有什么共同點嗎?
2、 集體交流。
3、 小結:他們對生活觀察細致,深入生活,善于思考,能找到生活中的不足,并想辦法解決它,創造它。如果向他們學習,那我們也能創造。
四、我也能創造
1.看教科書第11頁11歲兒童發明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發明過程,說說自己的感受。
2.講講自己同齡人或自己身邊人發明創造的故事。
3.從他們的故事中你得到了什么啟發?
4.小結:發明源于生活,生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進,就能大大方便我們的生活,這就是一種創造。大發明是創造,小發明也是創造。注意觀察,大膽想象,勤于動手,堅持不懈,我們也能創造。
5、讓我們一起大聲說:“我也能創造!”(師生一齊)
五、指導實踐,拓展活動
試著從家務勞動中發現創造的機會,并將“我的新點子”記下來,下節課交流。
我的新點子
名稱
用途
掛盆器
方便、安全地掛各式各樣的盆
給油瓶戴“圍巾”
油瓶用完后,油再不會沿瓶子外壁流下來
第二課時
活動過程:
一、創造的快樂
1.人們常說,把快樂的事告訴朋友,快樂便會變成雙份。今天,老師給同學們帶來了一位朋友,他叫王超,他希望我們能一起來分享他的快樂。
2.讀教科書第13頁的日記。
3、討論:王超的快樂,你曾經有過嗎?在你的創造實踐中,什么讓你覺得快樂?
(學生可能會說:當我用自己的方法記住了生字時,我快樂;當我做出了一道難題時,我快樂;當我發現了一種新的游戲方法時,我快樂;當我改進了生活中的不方便時,我快樂;當我在進行小制作,攻克了一個難關時,我快樂……)
4.小結:是呀,歷經磨難,看到自己創造的成果,那種快樂的心情,只有創造者才能體會到。怪不得有位名人說:“世間最大的快樂,莫過于發現世人沒有見過的新物質和已知物質的新性質。”
二、交流新點子
1.生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事,只要對它進行一些小小的改進,就能大大方便我們的生活,使生活更加美好。上節課老師讓同學們回家記錄下自己在家務勞動中發現的新點子,我們現在來交流交流吧!
2.討論交流自己的新發現或新點子。
三、指導制定“金點子計劃表”
1.創造的夢想要靠行動去實現。當我們的腦子里突然有了好主意,就要抓住不放。在動手行動之前,及時制定一份具體可行的計劃表,既可以留住稍縱即逝的靈感,也可以指導我們的行動,使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。