六年級品德與社會上冊《從小學創造》導學案
2.播放課件<<樂樂的“金點子計劃表”>>
金點子計劃表
名 稱
樂樂牌振動枕頭
作 用
可在指定時間產生連續振動，達到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。
準 備 材 料
微型振動器、枕頭、拉鏈、針線
實 施 步 驟
購買微型振動器
準備帶拉鏈的枕頭
將振動器放入枕頭內
反復調試，達到最佳效果
3.教師發“金點子計劃表”，學生自由組合，小組合作填寫。
4.選樣呈現，交流指導。
四、拓展活動
同學們，創造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實現。任何創造都不是一帆風順的，只有不斷實踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時，我們可以去圖書館或上網查找資料，也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發揮集體的力量。我們在下個月進行一次小創造展示，評選出班上的“創造之星”，一起分享創造的快樂，好嗎？
失敗是成功之母
活動目標：
1.激發學生的創造興趣。
2. 懂得創造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經驗。
3. 培養學生不怕困難、堅持不懈、勇于創新的精神。
活動準備：搜集創造發明的故事。
活動過程：
一、創設情境
還記得《充氣雨衣的故事》嗎？創造是一件非常快樂的事情，我們現在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發明創造。創造成功的秘密是什么呢？這節課我們一起來體會。
二、體驗活動：一筆完成。
1、 我們先來畫一幅圖，同學們數一數，老師一共用了幾筆完成這幅圖？
（老師畫圖，學生數筆畫。）
2、 提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復。
3、 學生嘗試用一筆完成黑板上的圖。
⑴兩分鐘后，請學生停下來，學生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。
原因可能是：a四個圈各不相連
b圈與直線不相連
……
⑵找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續想辦法，一筆畫出圖形。
4、 交流：沒有成功的同學說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學說一說自己是怎樣想到用這個好辦法，成功地一筆完成圖形的。
5、 教師總結：剛才，同學們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實際，從中發現問題，找到不成功的原因，不斷改進和完善。
三、揭示課題
在剛才的活動中，同學們經歷了不同次數的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）
四、理解“失敗是成功之母”
1.在剛才的活動中，同學們體會到失敗是重要的，在創造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發明大王，他就是在失敗中獲得成功的。
2.聽故事，談感受。
①教師講述愛迪生的故事
②學生談感受
③學生講自己收集的故事
④讀愛迪生的名言
a失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝困難的勇氣
b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。
五、實踐活動，體驗失敗與成功
1、 創造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。