六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們?nèi)キh(huán)球旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分
○活動(dòng)目標(biāo)
1.知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2.了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。
3.了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。
示例一 陸地和海洋
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。
2、 初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。
3、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。
2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。
3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語錄音。
學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？
2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……
3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。
4、教師由此引入主題——讓我們登上“世紀(jì)星”1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！
二.大比拼：找找七大洲，四大洋
1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）
2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？
3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。
三、美麗的水球
1、提問：什么稱我們的地球?yàn)樗颍?br>
2、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。
3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材p83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。
四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
1、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。
2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點(diǎn)。
3、引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。”
4、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。
5、全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。
五、我們的奇思妙想
1、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子。
2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來。
3、教師提問：“如果世界上的陸地都連在一起的話，那會(huì)怎樣？
4、學(xué)生各抒己見。
第二課時(shí)
一、記憶大比拼
1、游戲要求：全班以小組為單位，每個(gè)組員上臺(tái)找到最小（大）的一個(gè)洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從小（大）到大（小）的順序給七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無誤的組為優(yōu)勝組。