六年級品德與社會上冊《我們?nèi)キh(huán)球旅行》教學設計
3、活動小結(jié)。
八、我的巧巧手
課前讓學生通過上網(wǎng)、看書等方式搜集地理知識，在課堂上分小組制作地理手抄報或地理小剪報。（此活動可在課后進行。）
示例二 千姿百態(tài)的地形地貌
教學目標：
了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。
教學準備：
教師：1、播放地形地貌的圖片或影像資料。
2、地圖。
學生：搜集有關地形地貌的知識或圖片。
教學過程：
一、導入
我們的周圍有什么？
（過渡：同學們對周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面有什么？）
二、美麗的衣裳
1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。
2、學生交流自己課前搜集的關于地形地貌的各種信息，可以談自己對地形地貌知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進行介紹。
三、我最喜歡的衣裳
1、請同學們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？
青藏高原在我國的什么位置嗎？請你在這張圖上找到青藏高原。
2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導學生根據(jù)自己課前搜集的關于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來說）
3、請你自由組合學習伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進行交流，并為本組取一個相關的組名。（如：藍色的海洋，世界屋脊……）
4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報。
四、我為地球媽媽設計名片
1、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點為它重新命名嗎？（小組交流）
2、請你找到自己的學習伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設計名片。語言要求新穎獨特，讀起來瑯瑯上口。
名字：
家庭成員：洲、洋
外貌特征：
……
如：
3、匯報交流：評選出“最具創(chuàng)意獎”。（課后還可以將自己的名片設計成網(wǎng)頁，與其它地區(qū)的朋友進行交流）
五、世界之最知多少
1、學生以小組為單位，設計一張精美的“世界地理之最”卡。
最深的海溝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最長的峽谷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最高的山峰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……
如：
2、用投影儀展示各組設計的卡片，封知曉“世界地理之最”最多，且卡片美觀大方的小組成員為“知識小博士”。
六、我想環(huán)球旅行
1、提問：怎樣才能設計好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風光？
2、討論學習。
3、教師小結(jié)：要多點地理知識，熟知世界美麗風光所在地，才能設計出一套理想的環(huán)球旅行方案。
示例三 在太平洋上空