六年級品德與社會上冊《我們去環球旅行》教學設計
教學目標:
通過學習活動,使學生了解一些太平洋的有關地理知識。通過探究活動,激發學生探索的興趣,滿足學生求知的愿望,培養學生搜集信息、處理信息的能力。
教學準備:
教師:課件(包括太平洋圖片資料)
教學過程:
一、我的旅游日記
1、自由讀“我”的旅行日記(一)。
2、教師引發學生思考:“我”在飛機上都看到了什么?心情如何?“我”會說些什么呢?
3、生答。
二、走近四大洋
1、教師根據學情,設計一份表格幫助學生搜索四大洋的秘密。
名稱
分布及主要特征
太平洋
亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。
面積最大,占全球海洋面積的二分之一,世界最深,平均深達4000米。水溫最高,表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多,占世界島嶼面積的45%。
2、師重點介紹太平洋,出示圖片資料進行講解。
3、小結:太平洋是世界上最大、最深的海洋,約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多,大大小小的島嶼加起來有一萬多個,而且大陸島,火山島和珊瑚島應有盡有。
三、璀璨的珍珠
1、出示夏威夷群島圖片,讓學生描述這兒美麗的風光……
2、教師介紹夏威夷群島:夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成,就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝,逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為“大洋中最美的島嶼”,“是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊”。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美,而且因地處太平洋中央,扼美、亞、澳三大陸的海空交匯中心,具有十分重要的戰略地位,被稱為太平洋的“十字路口”。
3、學生討論:為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠?(生答)
四、快樂的海洋朋友
1、創設情境:下面我們去海底世界遨游,請你說說你看到了哪些海洋生物?(教師出示動畫課件)
2、學生介紹奇異的海洋生物,如:海象、海星……(教師相機補充說明)
3、你還知道哪些東西來自海洋?(同桌探討問題)
4、教師小結:海洋是一個物產豐富的寶庫。
五、小小故事會
1、講故事是大家喜聞樂見的形式,請你們講講有關海洋的小故事。(指名)
2、說說自己從故事中知道了什么?
六、奇妙的海洋之旅
1、如果安排一次海底之旅,對于神秘的大海,你最想了解什么?(自由組成小隊,給自己的小隊取上一個合適的名字,用卡片的形式,推選本組成員進行成果匯報。)
如:奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……
課后將小組的探討成果制成網頁簡易或演示文稿。
示例四 美麗的國際大都市
教學目標:
通過學習活動,使學生了解國際大都市——紐約。通過探究活動,激發學生了解其他的都市的欲望。
教學準備:
教師:紐約的圖片資料
學生:課前搜集一些各國國旗、首都各國標志的名稱。