六年級品德與社會上冊《我們去環球旅行》教學設計
教學目標：
通過學習活動，使學生了解一些太平洋的有關地理知識。通過探究活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養學生搜集信息、處理信息的能力。
教學準備：
教師：課件（包括太平洋圖片資料）
教學過程：
一、我的旅游日記
1、自由讀“我”的旅行日記（一）。
2、教師引發學生思考：“我”在飛機上都看到了什么？心情如何？“我”會說些什么呢？
3、生答。
二、走近四大洋
1、教師根據學情，設計一份表格幫助學生搜索四大洋的秘密。
名稱
分布及主要特征
太平洋
亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。
面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。
2、師重點介紹太平洋，出示圖片資料進行講解。
3、小結：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個，而且大陸島，火山島和珊瑚島應有盡有。
三、璀璨的珍珠
1、出示夏威夷群島圖片，讓學生描述這兒美麗的風光……
2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個較大島嶼和100多個小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為“大洋中最美的島嶼”，“是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊”。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的海空交匯中心，具有十分重要的戰略地位，被稱為太平洋的“十字路口”。
3、學生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）
四、快樂的海洋朋友
1、創設情境：下面我們去海底世界遨游，請你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動畫課件）
2、學生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機補充說明）
3、你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討問題）
4、教師小結：海洋是一個物產豐富的寶庫。
五、小小故事會
1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請你們講講有關海洋的小故事。（指名）
2、說說自己從故事中知道了什么？
六、奇妙的海洋之旅
1、如果安排一次海底之旅，對于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊，給自己的小隊取上一個合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進行成果匯報。）
如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……
課后將小組的探討成果制成網頁簡易或演示文稿。
示例四 美麗的國際大都市
教學目標：
通過學習活動，使學生了解國際大都市——紐約。通過探究活動，激發學生了解其他的都市的欲望。
教學準備：
教師：紐約的圖片資料
學生：課前搜集一些各國國旗、首都各國標志的名稱。