浙江版品德與社會三年級上冊教案（第四單元）
一、指導實踐活動
1、想不想親眼看看不同的職業都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現場去采訪。
2、指導學生分組。
3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當的。
4、學生設計采訪計劃并交流，同時發放小記者證。
5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。
二、交流采訪結果。
1、同學們都對自己想了解的職業進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。
2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業，有意識的將職業按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。
3、齊讀
4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。）
三、兒歌朗誦總結
1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業的勞動者的相處是長久的。
2、結合板書，出示詩歌：
社會是個大家庭
生活中有你我他
你是醫生為大家
我是軍人保衛國
他是工人生產忙
辛勤勞動為大家
都說三百六十行
行行能出狀元郎
為了社會做貢獻
人人尊重人人夸
3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。采訪的分工不同也是對不同職業的體驗。結合板書編出詩歌，學生讀起來朗朗上口，對職業的認識再次加深。 《熱鬧非凡的市場》設計說明 課 題：熱鬧非凡的市場教學目的：
1.了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。
2.學習初步的選購商品的知識。
3.培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。
4.培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。教學時間：兩課時設計說明：
《品德與社會》課程強調教學要與學生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，從而使學生初步了解各種商業場所，學習初步的選購商品的知識。 培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。教材的活動安排即是虛擬的社會生活也是現實生活實際，學生易于接受和理解，便于操作。根據教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標。
教學目標分為知識目標、能力目標、情感目標。知識目標：了解各種商業場所，學會調查，比較商品的不同價格。能力目標：學習初步的選購商品的知識。培養學生獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，使學生初步具備消費者自我保護的意識。情感目標：培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。
教學的重點和難點分別是：重點：認識本地區各種商業場所；初步掌握一些選購商品的知識。難點：如何購物及如何在購物時保護自己。
教學準備：教師收集一些比較淺顯的有關消費者自我保護的法律法規和商品調查表格。學生課前以小組為單位或由家長陪同去超市、商場、市場調查，以圖文或表格形式完成調查報告。