浙江版品德與社會三年級上冊教案（第四單元）
如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？
1.學生饒有興趣的估價，意見不一。
2.教師揭示價目: 新鮮荔枝 每斤5元 荔枝干 每斤28元
3.設疑：雖然都是荔枝產品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學們討論一下。
（2）看一看
1.我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖。看了這張圖，我們又發現了關于商品價格的什么新秘密？
2.學生討論。
3.教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。通過談話自然揭題，提醒學生回憶生活經驗。拓寬學生視野，激發學生學習興趣。此談話由學生曾經體驗過的事情引入，學生交流饒有興趣。 學生根據自己的生活經驗估價，意見不一，當價目揭示時，學生都產生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學。 第二課時
一、討論交流
買商品，除了知道商品價格外，我們還要學會基本的購物學問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結合調查到的情況討論交流一下。
1、學生匯報。
2、根據學生匯報簡要小結并板書。
3、小結：同學們真了不起，學會了這么多購物知識，這些購物心得與知識都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個什么名呢？
4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀
二、模擬購物
今天我們懂得了這么多關于價格，購物的學問。我們來現場模擬購物看誰是最聰明的經銷商，誰是最精明的消費者。
a) 師生合作，模擬超市購物。
b) 評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。
c) 先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。
d) 評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。
三、兒歌頌讀
師：同學們，為了方便記憶，有一個小朋友很能干，創作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）
大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；
看日期，看產地，買時一定要看清；
同商品，比價格，勤儉節約不能忘；
先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。
四、拓展延伸
因為學校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個購物計劃。你能幫助他嗎？ 購買時間 購買地點 購買商品購買注意點 計劃人： ____________
板書: 走進市場（購物指南）
我發現 ： 商品的零售價與批發價不同
同一商品在不同的地方價格不一樣。
購物小知識：
要貨比三家
要討價還價
要看清找零，注意假幣
不買“三無”產品 不買無證小攤上的東西
不輕信廣告，要看產品質量
小心網上購物 設計模擬超市最終的目的就是讓學生學會如何購物以及在購物時如何保護自己的問題，通過他們的討論交流和教師資料的補充，使學生十分明確地知道作為一名消費者該如何保護自己的合法權益。購物后，學生有很多話想說，因此讓他們提意見或建議一定會很受歡迎，讓他們說出感悟和體驗，會讓他們感覺很親切。最佳的評比很受學生的歡迎，相信在今后的生活中對學生很有幫助。創設一定的情境，讓學生幫助小剛制訂一個購物計劃，是為了檢驗學生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購物時應注意的地方。 《農產品的家園》設計說明 課 題：農產品的家園教學目的：