思品教案－好兒童 要謙讓
板書：不搶先 能讓人
�。�2）他為什么只拿了一個最小的？
板書：懂得講謙讓
5.孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎么想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？
6.小組交流自己的見地。
7.分組匯報。
8.教師小結：
孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的聯系更加親密。（板書：聯系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。
9.教師提問：
聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？
板書：好處 方便
10.教師小結：
在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。
11.再次演示兩只小羊過橋的課件：
�。�1）教師提問：
同學們想一想，兩只小羊怎樣做就可以安全的過河了？
（2）學生發表意見后，教師用課件演示小羊互相謙讓安全過河的情景。
�。�3）教師鼓勵學生：
在你們的幫助下，兩只小羊順利的過河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。
三、聯系實際
1.請學生討論：
�。�1）討論題：
在學校里，同學之間互相謙讓，有什么好處？
（2）小組討論后，選代表發言，其他同學進行補充。
�。�3）教師小結：
同學之間互相謙讓，大家就像一家人，學習、活動時都會覺得很愉快。
板書：親如一家 非常愉快
2.請學生演一演：
遇到下面的情況你會怎么做？
�。�1）出示三張插圖。
內容：欄目三說一說中的插圖。
�。�2）教師描述插圖中的情境：
情境一：
下課了，小明和小強同時來到飲水桶前，都想喝水。
情境二：
麗麗和小軍一起打球，打了一會兒，小剛來了也想打球。
情境三：
春游結束了，同學紛紛登上回學校的汽車，最后上來了兩位同學，可是，車上只剩下一個座位了。
（3）學生討論后，進行表演。
（4）同學、教師共同評價，對于做得好的同學給予表揚。
3.請學生夸一夸
�。�1）同學中誰能謙讓？請你夸夸他，說說他是怎樣做的？
�。�2）師生共同夸獎平時能做到講謙讓的同學。
�。�3）請得到夸獎的同學談談自己為什么這樣做。
�。�4）教師獎勵每位講謙讓的同學一朵謙讓花。
4.請學生想一想
在日常生活中，學校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？
5.學生思考后回答。
6.教師對學生的發言給予補充或表揚。
四、全課總結
在今天的學習中，同學們表現得非常出色，不僅懂得了什么是謙讓，還學會了謙讓，我相信同學們在以后的學校生活中必定會比今天課上的表現還出色，大家的聯系會更加親密，就像一家人一樣，大家說對嗎？
板書設計：
六、好兒童 講謙讓
不搶先 聯系親密
好處、方便 懂得講謙讓（美德） 親如一家
能讓人 非常愉快