當災害來臨時

    教學目的：
    態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。
    教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。
    教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！
    二、教學準備：
    學生：記者行動
    1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？
    2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？
    3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。
    教師：
    1、結合抗震30周年，查找地震資料。
    2、結合林西2.14特大火災 查找有關火災資料。
    3、查閱其他災害資料。
    4、多媒體課件。
    三、教學過程
    1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？
    2、播放課件中flash動畫。
    3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”
    4、學生回答。
    5、當學生回答出災難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。
    6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）
    7、教師課件給出板書：“2、當災害來臨時”
    8、課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”
    9、學生回答。
    10、教師課件給出板書 ：(一) 水災
    （1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。
    （2）、根據學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。
    （3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。
    （4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”
    （5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”
    （6）、學生小組討論。
    （7）、根據自己的資料和討論情況班內發(fā)言。
    （8）、教師找學生評論后，根據情況點評。
    （9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。
    （10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”
    （11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
    11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”
    12、學生回答后，教師板書“（二）地震”