當災害來臨時
（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。
（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”
a、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯
b、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。
注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好
因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。
c、教師：你還有哪些逃生辦法？
d、學生討論。
e、班內發言。
f、根據學生的發言，教師叫學生點評。
g、小組討論表演
h、學生評價剛才的表演。
i、教師點評。
j、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。
k、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”
l、引導學生學會 “當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”
（5）、學生根據自己的資料發言。
（6）、教師根據時間出示一些歌謠。
（7）、課件給出地震知識的flash。
四、作業設計：
1、 分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話
2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。
教學反思：防災自救的知識很重要，對于每一個人來說都有很大的用處，所以教師在教學中要多補充一些好的自救與互救的例子，來豐富學生的知識，增加救護的能力。