父母的疼愛

教學目標:                                                                     
    體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，喚起學生對父母由衷的愛與感激。
教學重點：
幫助學生在自己已有的生活體驗基礎上再深入感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗。
教學準備：
1、 多媒體課件。
2、 學生角色扮演的道具。
3、 邀請家長代表。
教學過程：
一、 激趣導入——小小游戲
    師：首先，請同學們看大屏幕，這是一個非常可愛的小寶寶的照片。不過呀，他現在已經成了你們當中的一位，他是誰呢？
生：（自由猜，但總也猜不出。）
師：猜得對不對呢？我們請這位同學站一下吧。（一生站）沒想到吧。不過沒關系，張老師再給大家一次機會，這次可要看仔細啰！她正坐在我們中間偷偷地樂著呢。
生：（猜的熱情更高，但還是猜不準。）
師：同學們，為什么就是猜不出來呢？
生：這是他們小時候的照片，而現在已經長大了，就看不出來了。
師：是啊，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的小學生了，都發生了很大的——變化（生齊說）。可是，你們有沒有想過，這當中飽含了我們父母多少的關愛呀！
這節課，張老師就和大家一起來感受、回味——父母的疼愛。（板書課題）。
二、感受疼愛——故事會
師：同學們，在你們成長的過程中，可以說爸爸、媽媽永遠都是你們最親、最愛的人。有這樣一首歌，能說是唱出了我們所有小朋友的心聲。
（課件：播放歌曲《世上只有媽媽好》。）
生：（情不自禁地跟著唱了起來。）
師：多么美妙的樂曲！是啊，“躺在媽媽的懷抱里，幸福——享不了（生齊答）”。在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。現在，就請你想一想，把這樣的事講給身邊的同學聽一聽。待會兒呢，我們還要開個小小故事會，比一比誰講的故事最真實，誰的爸爸、媽媽最疼愛自己。
生：（在小組內交流父母疼愛自己的事例。）
師：剛才，張老師也認真傾聽了幾位同學講的故事，真的讓人感動。誰愿意來講給大家聽一聽的？讓大家也來分享一下你成長的快樂。
生：有一次作文競賽我獲得了一等獎，爸爸、媽媽高興得一夜沒睡好覺，第二天就帶我去吃肯德基，買了好多我喜歡吃的東西。
師：爸爸、媽媽吃了多少？
生：一個也沒有吃，就在旁邊看著我吃。
師：看來，你爸、媽不喜歡吃肯德基。
生：（急著說）不是的，他們舍不得吃。
師：那舍得給你吃嗎？
生：（不好意思地笑）舍得。
師：其實，這就是爸爸、媽媽對你的——
生：愛！
師：這樣的事有很多很多......誰愿意接下去說？
生：有一次，我夜里突發高燒......（略）
（其余生略）