父母的疼愛
教學目標:
體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩,喚起學生對父母由衷的愛與感激。
教學重點:
幫助學生在自己已有的生活體驗基礎上再深入感受生活,感受父母的疼愛,提升心靈的體驗。
教學準備:
1、 多媒體課件。
2、 學生角色扮演的道具。
3、 邀請家長代表。
教學過程:
一、 激趣導入——小小游戲
師:首先,請同學們看大屏幕,這是一個非常可愛的小寶寶的照片。不過呀,他現在已經成了你們當中的一位,他是誰呢?
生:(自由猜,但總也猜不出。)
師:猜得對不對呢?我們請這位同學站一下吧。(一生站)沒想到吧。不過沒關系,張老師再給大家一次機會,這次可要看仔細啰!她正坐在我們中間偷偷地樂著呢。
生:(猜的熱情更高,但還是猜不準。)
師:同學們,為什么就是猜不出來呢?
生:這是他們小時候的照片,而現在已經長大了,就看不出來了。
師:是啊,我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學步,咿呀學語,直到現在已經成長為一名三年級的小學生了,都發生了很大的——變化(生齊說)。可是,你們有沒有想過,這當中飽含了我們父母多少的關愛呀!
這節課,張老師就和大家一起來感受、回味——父母的疼愛。(板書課題)。
二、感受疼愛——故事會
師:同學們,在你們成長的過程中,可以說爸爸、媽媽永遠都是你們最親、最愛的人。有這樣一首歌,能說是唱出了我們所有小朋友的心聲。
(課件:播放歌曲《世上只有媽媽好》。)
生:(情不自禁地跟著唱了起來。)
師:多么美妙的樂曲!是啊,“躺在媽媽的懷抱里,幸福——享不了(生齊答)”。在我們的日常生活中,爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。現在,就請你想一想,把這樣的事講給身邊的同學聽一聽。待會兒呢,我們還要開個小小故事會,比一比誰講的故事最真實,誰的爸爸、媽媽最疼愛自己。
生:(在小組內交流父母疼愛自己的事例。)
師:剛才,張老師也認真傾聽了幾位同學講的故事,真的讓人感動。誰愿意來講給大家聽一聽的?讓大家也來分享一下你成長的快樂。
生:有一次作文競賽我獲得了一等獎,爸爸、媽媽高興得一夜沒睡好覺,第二天就帶我去吃肯德基,買了好多我喜歡吃的東西。
師:爸爸、媽媽吃了多少?
生:一個也沒有吃,就在旁邊看著我吃。
師:看來,你爸、媽不喜歡吃肯德基。
生:(急著說)不是的,他們舍不得吃。
師:那舍得給你吃嗎?
生:(不好意思地笑)舍得。
師:其實,這就是爸爸、媽媽對你的——
生:愛!
師:這樣的事有很多很多......誰愿意接下去說?
生:有一次,我夜里突發高燒......(略)
(其余生略)