蘇少版六年級品德與社會上冊1-3課教案
(四)小設計
1.請每位同學依據自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。
2.小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。
3.請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。?
4.請同學們把自己設計的假日方案帶回家給爸爸媽媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案。如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。
評價建議
1.是否每個學生都積極參加了所有活動的每個過程。
2.是否每個學生通過教師的指導，自己的討論交流，學會了合理安排自己的課余
生活。
3.學生設計的假日方案是否合理，能被家長接受。
第二課時
教學目標
1.知識：學生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2.情感：學生追求有品位地玩，玩得健康、積極、有益。
3.能力：學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學準備
1.搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發生悲劇的真實事例。
2.準備玩游戲需要的材料。
教學過程
(一)談話導入
1.同學們，你們上節課設計的假日方案，家長能接受嗎?
2.進行全班統計，統計選項分為：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。
3.請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。
4.集體幫助再次修改方案。
(二)開展辨析活動
1•我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學：
(1)聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。
(2)樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2.請四人小組自由選擇一位同學進行幫助：我們該怎樣勸勸他。
3.全班進行交流。
4.根據學生的交流發言，教師板書： 玩要有度 玩要有品位
(三)開展討論活動
1.請學生各人發表高見：怎樣才能玩得有度?
2.集體進行歸納，教師相應板書。
3.在生活中，有哪些游戲、活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢?四人小組進行歸綱，比一比，哪個小組發現的多。
4.全班進行交流。
5.選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。
6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果。請大家讀一讀書中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7.討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么?
8.有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣。補充事例《救救游戲廳里的孩子》。