《愛心伴我長大》

④師：（八個月）八個月的我最喜歡媽媽的懷抱。（溫馨的畫面繼續延續）
⑤師：（十一個月）終于可以獨立地站一小會兒了。但遠處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。    （強調家庭每個成員的作用）
⑥師：（一歲）啊，我一歲了！有了第一個生日蛋糕，全家人都為我慶祝。
⑦師：（二歲）長牙后的我多么精神啊！
⑧師：（四歲，小博士藝術照）喲，已經成為一個“小博士”了！現在的已成長為一名優秀的少先隊員 了！掌聲祝賀他！
（特意選擇一名平日大家都喜歡的好榜樣，看到他的健康成長，激發了同學們對成長的快樂感受）
（2）過渡語：我們再來猜猜這幾個小不點是誰？
    3.展示幾位同學不同時期的照片，注意選擇一些不太愛表現自己的孩子，激發每個人對成長的關注，還有調皮的、好動的、有才華的，起到 “以點激面”的作用，教師邊以簡潔語夸贊這個小孩。
（1）這是誰？請照片的小主人站起來告訴大家。
（2）你們看，變化真大！爸爸媽媽把才一歲的帶到“世界文化名人園”來，她現在真的是一位愛學習的小姑娘。
（3）師出示一個調皮學生的“百日照” ，并提問：看看他是誰？
（4）師：（鄭重地）這是班里發言聲音最響亮的一個同學。
（5）師：（示照片）對，這個愛爬的大頭孩子就是非常會畫畫，有著詩人名字的。
（6）師：瞧，媽媽把一歲的彭泰戈打扮得多漂亮啊！（媽媽的用心，相信所有的家長都感同身受，而學生也在一點一滴感受這成長背后的關懷。）
（7）師：（示照片）哇，五歲的已經幫媽媽洗碗了，現在的她更是一名全面發展的好榜樣！
    （以一個全面發展的同學結束了這個階段的成長展示，學生早已熱情澎湃，迫不及待想說自己的成長變化。）
    4.師總結：同學們，所有的這些照片都說明了什么？（板書課題，齊讀）
活動二   尋找成長的足跡。
    1.分四人小組活動,想一想,用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。
    2.各小組比比看看活動:
    (1)學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在的腳比。也可以分別量一量，記下來。
    (2)用毛衫與身上的毛衣比，發現了什么?用自己的話敘述一下。
    (3)小帽子與現在的頭比，得出結論：頭長大了。
    (4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在每噸吃一頓飯。……
    3.小組活動的小結：同學們，通過大家剛才的比比看看，你們發現了什么?
    4.問問、稱稱、量量活動。
    (1)實物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，學生分別上臺介紹當時的體重、身長。
    (2)現在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現場稱一稱，量出身高。
    (3)對比：你又發現了什么?產生了怎樣的疑問?
    5.幸福的回憶活動。
    (1)演示一組孩子成長的照片，邊敘述這是什么時期，有什么有趣的小故事?
    (2)出示書上的一組照片，配有母親敘述的錄音。引導到“聽媽媽真情訴說”活動。