《十五從軍征》譯文
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| 十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回故村。 | 十五從軍征，八十始得歸。 | |||||||
| 路上他碰到一個鄉鄰，問“我家里還有什么人？” | 道逢鄉里人，“家里有阿誰？” | |||||||
| “遠遠看過去是你家，松樹柏樹中一片墓墳。” | “遙看是君家，松柏冢累累。” | |||||||
| 近前看兔子從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛去飛來。 | 兔從狗竇入，雉從梁上飛。 | |||||||
| 院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。 | 中庭生旅谷，井上生旅葵。 | |||||||
| 捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。 | 舂谷持作飯，采葵持作羹。 | |||||||
| 湯和飯一會兒都做好了，獨自一人吃得很悲哀。 | 羹飯一時熟，不知飴阿誰。 | |||||||
| 走出大門向著東方張望；老淚縱橫灑落在征衣上。 | 出門東向望，淚落沾我衣。 | |||||||
《十五從軍征》 | 2000/05/30 | |
閱讀應是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟思考,享受審美樂趣.所以我在這節課上放手讓學生自瀆自悟,采用自主.合作.探究的學習方式,讓學生在自主學習...
眾所周知,閱讀水平的提高并非靠一日之功,文言文閱讀也不例外。最有效的辦法只有兩條:一條是積累,一條是轉化。這篇閱讀訓練題目及其參考答案是第一范文網小編收集整理的，以便各位同學參考和學習，希望對你們有所啟發和收獲!閱讀下面一首樂...
教材簡析：《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...
《十五從軍征》教學反思我執教的《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...
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一、 激qing導入，未成曲調先有情知道我們同學都積累了很多的古詩，今天在這兒能展示一下嗎？誰愿意背一下自己最喜歡的、最拿手的古詩？你們背誦的大多是唐詩，那同學們有沒有聽說過樂府詩？咱們以前學過樂府詩嗎？（長歌行）知道什么是樂...
《古詩二首》做為北師大版小學語文六年級第7單元“戰爭”的起始課，它以詩歌的形式向我們展示了“戰爭”的性質以及給人民帶來的深刻影響，并讓學生認識了由此產生的“兵役制”等殘酷的制度，幫助學生更好地認識歷史、了解戰爭。...
一、教學設計學科名稱十五從軍征（小學語文六年級）二、所在班級情況，學生特點分析1.班級情況我所在班級共有31名學生，其中男生18人，女生13人。整體上學生學習風氣較好，能夠在教師的指導下學習，對基礎知識掌握較好。...
教學目標： 1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經驗聯想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。...
教材簡析：《十五從軍征》是北師大版小學語文六年級上冊7單元《戰爭》中課文《古詩二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。...
閱讀應是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟思考,享受審美樂趣.所以我在這節課上放手讓學生自瀆自悟,采用自主.合作.探究的學習方式,讓學生在自主學習...
教學目標： 1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經驗聯想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。...
教學目標：1. 知識目標：積累字詞，理解詩歌含義2. 能力目標：翻譯詩歌，體會作者思想感情3. 情感目標：體會勞動人民對和平的熱愛和向往設計理念：詩歌是古代文明的一種，蘊涵著豐富的文化不同詞語的含義的掌握，教給學生相應的方法，引導...
設計思想：1、根據新的教學理念，本著讓全體同學積極參與的原則，能過多種形式的誦讀，在整體上初步感知詩篇的思想、內容，把握作品的感情基調。...
一、教材分析這是一首樂府詩，也是一首敘事詩，描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸的老人茫然地站在曾經熟悉的，而今卻家破人亡的故鄉，絕望地望著東方……這首詩沒有華麗的辭藻，也很少有唐詩宋詞中那些使人過目不...